23日—25日,以“中国教育改革之路:回顾与前瞻”为主题,由国务院学位办和教育部学位管理与研究生教育司主办、北京师范大学承办的 “2008年全国博士生学术论坛(教育学)”在京拉开帷幕。 D]G)j
本届论坛规模大、规格高,共设9个分论坛,覆盖学前教育、基础教育、高等教育、职业教育和终身教育等多个领域。来自全国各高校的127位博士生代表、20余位知名教育专家汇聚百年学府,将就教育研究的前沿动态和热点问题,进行广泛、深入、自由、开放的探讨和交流。 WI> P
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据了解,“全国博士生学术论坛”是我国研究生教育创新重点项目之一,目的在于为在读博士生提供一个高起点、宽范围、多领域的学术交流平台,促进优秀知识成果的广泛交流,拓宽博士生的学术视野,激发博士生的科研热情,增强博士生的使命感和责任心,进一步提高博士生培养质量。自2003年首届论坛举办以来,已成为全国影响最大、规格最高的博士生学术交流平台。 7Z ;?b0W
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2008全国博士生学术论坛论坛简介 XW{>-PBg:
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全国博士生学术论坛由国务院学位委员会办公室和教育部学位管理与研究生教育司主办,专为全国博士生提供的一个高起点、大范围、多领域的学术交流平台。 全国 博士生学术论坛以博士生自主开展学术交流和研究活动为主,同时,积极发挥导师和著名专家的指导作用,帮助博士生开阔视野,启迪智慧,提高创新能力。 \s"U{N-
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2003 年 10 月,首届全国博士生学术论坛在清华大学召开。教育部副部长吴启迪、国务院学位委员会办公室主任周其凤和副主任王亚杰、国家自然科学基金委员会副主任周炳琨出席了论坛开幕式,吴启迪副部长作了重要讲话。来自全国各高校和中国科学院的 300 余名 博士生参加了首届 全国 博士生学术论坛,分 9 个学科领域进行了学术交流。 M-)RQ-h
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2004 年, 全国 博士生学术论坛由北京大学、中国人民大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、华东师范大学、河海大学、电子科技大学、国防科技大学等 8 所高校分学科领域承办。全国 2500 名博士生分别参加了在以上高校举办的论坛。教育部副部长吴启迪、赵沁平、国务院学位委员会办公室副主任李军分别出席了在有关高校举办的 全国 博士生学术论坛开幕式。 hpTDxh'?$C
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2005 年 全国 博士生学术论坛由北京交通大学、北京理工大学、首都医科大学、天津大学、复旦大学、东南大学、南京农业大学、山东大学、军事科学院等单位分学科领域承办。
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2006 年教育部学位管理与研究生教育司总共委托东华大学、华中科技大学、北京林业大学、东北大学、吉林大学、北京航空航天大学、四川大学、大连理工大学等 13 个单位分学科领域(或主题)举办。中国科技论文在线将对本届论坛进行全程媒体支持。 HK\~Qnq
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2007 年全国博士生学术论坛由浙江大学、中南大学、中国协和医科大学、东北师范大学、西安电子科技大学、哈尔滨工程大学、同济大学、中国石油大学(北京)、中国海洋大学、北京师范大学等 10 个单位分学科领域(或主题)举办。 fb8%~3i>
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2008年全国博士生学术论坛由西南大学、郑州大学、南京大学、西南交通大学、首都医科大学、武汉大学、西北工业大学、南京航空航天大学、华东师范大学、北京师范大学、中国社科院研究生院、山西大学、四川大学、浙江大学、江南大学、北京体育大学、复旦大学、山东大学等18个学校组织,分别承担材料科学与工程、地球系统科学与可持续发展、教育学、经济学、法学、科学技术哲学等学科的全国博士生学术论坛。 !Z
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作为教育部人文社会科学重点研究基地,山西大学科学技术哲学研究中心承担了科学技术哲学学科的全国博士生学术论坛。论坛主题和宗旨如下: t!Sq A(-V
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1.论坛主题 2'=T[<nNB
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科学理性与人类未来 g&/T*L
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2.论坛宗旨 `+6R0Ch
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把握时代脉搏、彰显理论创新,弘扬科学理性、推动学科繁荣,为博士生提供高层次、全方位、宽领域的学术交流平台。 ca+5=+X7
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3.论坛设置 w$JvB5O
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本次学术论坛设三个分论坛: %^RN#_ro(3
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科学哲学分论坛; I`NjqyTW
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技术哲学与STS分论坛; ZP{*.]Qu
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科学技术史分论坛。 9a8cRt6knO
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4.论坛议题 A~-b!Grf
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科学哲学基础理论 X&kp;W
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自然科学前沿中的哲学问题 }_ 9Cxji
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社会科学哲学 \ Yx/(e
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技术哲学 wb0L.'jyR)
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科学技术与社会(STS) M<v%CawS
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科学思想史 dl.p\t(1
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中国科技史 ?82xdpg
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其他相关问题 1G^`-ri6
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5.论坛内容 Fj2BnM3
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(1)相关领域国内外知名学者和教育管理部门领导做主题学术报告; o6.^*%kM'
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(2)大会报告、分论坛报告、学术沙龙; 9sYMSc~Bm
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(3)主题晚会; 3YR!Mq$|~
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(4)参观山西大学校史馆、校园、科哲中心等; '-Vt|O_Q
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(5)实地考察调研。