博士生导师如何打破以自我学术研究为中心的研究范式和教学范式，建立扎实的教学研究基础，树立科学、严谨的学术风气？如何引领博士研究生迅速进入专业研究领域？在研究生培养机制改革中，中国人民大学开创性地在博士点学科专业建立主文献制度。11月24日，中国人民大学博士点学科专业主文献制度建设会议召开，宣布已建成所有100个博士点的学科专业主文献库。 +yx L}=4s
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学校领导纪宝成、程天权、袁卫、冯惠玲以及国务院学位办处长雍翠菊、北京市教委副主任郭广生等出席这次会议，各学院及相关部处负责人、各学科带头人参加了会议。与会人员参观了博士点学科专业主文献库，体现“主流、经典、前沿”特色、共计97卷146册的古今中外书籍资料，给与会人员留下了深刻印象。 skF}_
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作为中国人民大学人才培养和学科建设的一项基础性工作，“博士点学科专业主文献制度”建设工程于2006年正式启动。作为研究生教育领域一项开创性的工作，它以各博士点学科专业为基础平台，由责任教授牵头，整合学科全体教师学术力量，本着“主流、经典、前沿”的甄选原则建立学科专业精品文库，同时也对各学科学术思想发展史进行一次系统归纳和总结，并以此为基础，改革博士生课程教学体系、学科综合考试和学位论文开题报告，全面建立以科研为导向、以学科专业为平台、以学术团队为主体的人文社会科学博士研究生的培养模式。 XZ: 6A]62I
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会上，校长助理、研究生院常务副院长吴晓求教授介绍了主文献制度建设的情况。他表示，研究生院将通过这项制度的建设，寻求学术发展的脉络，引领博士研究生迅速进入专业研究领域，在学术研究中倡导良好的学术风气，促进导师和博士生回归学术的本源。他同时表示，这是一项开创性工作，需要在实践中不断摸索和完善。 6J <.
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历史学院黄爱平教授作为主文献编制工作先进单位教师代表介绍了有关情况。历史学院汇聚所有教师以及博士生和研究生力量编制二级学科历史文献的经验，获得了与会人员的肯定和赞赏。商学院财务管理系支晓强副教授作为主文献课程教学工作先进单位教师代表发言，结合财务管理主文献课程的课程设计和教学管理等内容介绍了其在主文献的教学实践中的经验。 > . K
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北京市教委郭广生副主任对人民大学研究生教育制度创新表示赞赏，指出学科专业主文献制度建设是研究生培养机制改革的重要探索。国务院学位办雍翠菊处长在发言中高度评价博士点学科专业主文献制度建设是一项实实在在抓教育、抓培养的举措。 *-&+;|mM
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纪宝成校长在会上讲话指出，“博士点学科专业主文献制度”建设工程是提高研究生培养质量的一项重大战略性举措。在新时期市场经济条件下，面对学术研究领域浮躁、急功近利的一些现象，如何将研究生的积极性、主动性、创造性集中到学术研究上来，守护大学精神，保持学术的尊严，回归学术本位？纪宝成校长认为，研究生培养的重点要放在稳定规模、调整结构、提高质量、提升国际性上面。主文献制度建设是中国人民大学研究生培养的重要制度创新，也是一项实实在在抓教学、抓质量、抓培养的工作。主文献制度建设从中国人民大学的实际出发，对新时期创新性人才的培养、对研究生特别是博士生学术视野的拓展，学科发展脉络的把握，合理知识体系的构建和良好学术规范的养成都具有重要意义。他希望这项制度能够持久深入地开展下去，并以严谨负责、科学包容的态度作进一步完善，要在基础和前沿方面多下功夫，要注重百花齐放、百家争鸣，要充分发挥制度在实际教学中的作用和充分发挥各位教授的创造性。 mM'uRhO+
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程天权书记在讲话中高度评价这项制度建设对促进高层次人才培养的深远意义。他指出，研究生教育要实现研究生发现问题、分析问题、解决问题和创新能力的提高，首先要解决世界观和方法论的问题，其次要加深对所在专业的知识的深度和广度的拓展，再者要加强对知识的兴趣和敏锐程度的培养，这都和读书有关。站在前人、巨人的肩膀上读书是一种有效解决方式，而设立主文献制度是重要的导读方式。他对主文献的问世表示热烈祝贺，并对研究生院以及所有教师和研究生的工作表示感谢，对今后加深巩固主文献制度的建设和研究生培养制度提出了希望。
