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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 .z=%3p8+  
N8k=c3|  
实词 >I<}:=   
_sZ&=-FR  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词  zY7M]Az  
*4LRdLMn  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) XA(.O|V Z  
e igVT4  
  HG< z,gE 2  
xWqV~N nE  
单句     复合句     并列句 = Ezg3$ %-  
AAW] Y#UwW  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 3$Vx8:Rhdn  
AWPgrv/  
主系表 w{lj'3z I  
n*' :,m  
  m #G,m  
+?ZP3vgGA  
  ^$C&{%  
=cb!2%?}  
一、动词 7cWeB5 e?O  
Wd+G)Mu_=  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 \ltS~E uWU  
n7Bv~?DM  
  2hso6Oy/v{  
[u=yl0f  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 r..f$FF)\  
8z7eL>)  
do/be b<#zgf  
5Ma."?rW   
  KHx;r@{<  
0_-o]BY  
=./PY10'  
&OE-+z  
1do/do-s/am/is/are 6R8>w,  
W"pHR sf  
2am/is/are doing ^+-]V9?+  
0%;| B  
3have/has done 0-aaLC~Z>  
8.^`~ta  
4have/has been doing ,3eN&  
6(t'B!x  
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"X._:||8  
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I(3~BOUn_  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ;{&4jcV*  
K4E2W9h  
  (E 8jkc  
Oml3=TV  
  }weE^9GiJ  
j jv'"K2  
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BT;1"l<  
1do-ed/was/were pNuU{:9 B0  
WLh!L='{BK  
2 was/were doing 4DP< )KX  
qh&KNJ>1  
3had done SX =^C  
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4had been doing ,If"4C!w  
2\O!vp>|-  
  qT4`3nH:  
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B=X_c5  
" ;8kKR  
1will/shalldo/be |\"%Dy[m  
VzcW9'"#  
2will/shallbedoing @Y(7n/*  
sv "GX< +  
3will/shallhave done #a8i($k{e  
z|S4\Ae  
4will/shallhave been doing bOV]!)o  
SokU9n!  
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!+Sd%2o  
1would do/be PbMvM  
y ] $- :^  
2would be doing 2Myz[)<P_  
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3would have done 0J= $ A  
,/Y$%.Rp  
4would have been doing f{]W*!VV-  
K*j1Fy:  
  zn\$6'"  
6" . v6  
2 非谓语动词 fEyc3K'5V  
!/e8x;_  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。  <>=abgg  
Pj*"2 LBW#  
  ob(~4H-  
+n<;);h  
1todo Vjr}"K$Y  
i$'#7U  
makedo/let…do/help…do Z3A"GWY  
2do-ing {_J1m&/  
k=5v J72U  
主句宾语同位语状语 M0RVEhX  
 OV$|!n  
3)分词do-ing do-ed Pill |4c<  
GG`;c?d@  
主句 宾语同位语状语 xO'xZ%cUI  
#K[6Ai=We}  
interesting interested %@[ ~s,6<  
)%(H'omvl  
  &0@AM_b  
)'t&LWS~  
现在分词与过去分词的区别: %;tBWyq}_  
e{IwFX  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 fh Q}Z%$  
;!/g`*?  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 >U'gQS?\]  
83YQ c  
  #jR1ti)p  
C2Af$7c  
二、名词 &+F}$8,  
-#"7F:N1  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 bjGQ04da  
nL-kBW Ed>  
E,:E u<  
Hqm1[G)  
@k,}>Tk  
2015考博英语基础语法与长难句课程 5iP{)  
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dW>$C_`?  
  qz/d6-0"  
i$W=5B>SO  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 F {T\UX  
#R$[?fW  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 @jevY81)  
Qp]-4%^Vz  
  /N82h`\n  
_Zs]za.#)|  
  h9L/.>CX  
X-=J7G`\h#  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, E?Ofkc$q  
&SE+7HXw  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 esVZ2_eL  
!u=,bfyH  
1)连词thatwhether koAM",5D  
trC+Etc   
例句: GBsM? A:  
/i)1BaF  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. ,dIo\Lm  
!,3U_!  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) vAMr&[  
*PVv=SU  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. kbkq.fYr  
a \PvRW*I  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) IN%04~= H  
{? dW-  
2)连接代词whowhichwhateverwhat M%NapK  
cOr@dUSL  
例句: SLze) ?.  
$ (gR^L  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 mrfc.{`[  
.{|AHW&0<  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 =abth6#)  
K{&b "Ba1  
3)连接副词whenwherewhyhow mJ%r2$/*  
j;k(AM<  
例句: oEWx9c{~$  
d[9NNm*htC  
Itisknown toushow hebecameawriter. ZREAEGi{  
0P_Y6w+  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 UI4Xv  
.F~EQ %  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. sKX%<n$  
z^f-MgWG  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 e< Ee2pGX  
  vR?L/G^.  
L#e|t0'#  
  e;=G|E  
NRKAEf_#w  
It做形式主语 z^4\?R50yO  
Oh:SH|=]#  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. YV 9*B  
q\[31$i$  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. f ( `.q  
utwh"E&W  
It is necessary tostudyhard. kmW!0hm;e  
-X4`,0y%{O  
  LFSOHJj  
zck)D^,aO  
  =]E1T8|  
? =IbiT  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 2$NP46z}  
(oJ#`k:&n  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 kXX RMR  
.: 7h=neEW  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: wq]nz!  
{/7'uD\ H  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 l:@.D|(o3  
~[9 ]M)=O0  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. g1J]z<&  
71/6=aq>n  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 C1G Wi4)  
DTIy/  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 &P {%C5?{  
WJ9u 3+  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: BLJ-' 8G  
V u! ,tpa.  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 L:^'cl} G  
&FanD   
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 9Pb0Olh  
zR<jZwo]#  
|]]fcJOBP  
h'jnc.  
Y|lMa?\E  
2015考博英语基础语法与长难句课程 [}AcCXg`L  
[wOO)FjT  
  -zTeIvcy5  
QTyl=z7  
  w\QpQ~OX  
>%[W2L\'  
钱。 [j/-(?+  
O ,;SA  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 @F1pu3E  
A6Qi^TI  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 oy |@m|J  
P6?Q;-\q0  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 KG?]MVXA  
@GV^B'}*  
例句: {%$=^XO  
R3<+z  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? _96&P7  
B?4\IXek  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 AX)zSrXn  
$OO[C={v[  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. *!Dzst-J3  
0Nfj}sXCWE  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 )>/c/ B  
  /IC' R"V a  
J B|I/\(A  
  O<hHo]jLF  
Y:a(y*y<  
学习宾语从句还应当注意: p%s D>1k  
0v_8YsZ!`$  
1“it做形式宾语 r~TT c)2  
A>?fbY2n  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: q2Kn3{  
V~=)#3]`[  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. GXfVjC31z  
H@zk8]_P  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 -: ,h8JyMP  
gY9"!IVe+  
2)宾语从句中的否定转移 ff#-USK^R  
Trrh`@R  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 p{rS -`I  
;i9CQ0e ?  
例句: H [D/Sz5`  
{9Y'v  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 =r~. I  
6"7qZq  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 >- P0wowL  
K\b O[J  
3)时态 }kj6hnQ  
ZhsZy wM  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 x/=j$oA  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 d<'xpdxc  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 Aq!['G  
(5~C _Y  
  sh ;uKzQ  
PoJ$%_a}  
3 表语从句 `VtwKt*  
0>iFXw:fn  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 ` l2q G#  
=[JN'|Q+  
1.引导表语从句的关联词 Nz*sD^SJa  
U*Qq5=dqD  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: Z~c'h  
}4SSo)Uv/  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 vo(NB !x$  
SFk#bh  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 Jwd&[ O  
B#"|5  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: 87KrSZ  
YM`pNtQ  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 pYl{:uIPN8  
b$O_L4CP  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. EWIc|b:  
&_d/ciq1f  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 Ia`JIc^e  
W[E3P,XS  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: T_?nd T2  
&4Con%YU[  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 xDJ+BQ<1A  
Hpi%9SAM  
o L Vtu5  
R pI<]1  
c5E#QV0&v~  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ZBmXaP[9  
Tz[?gF.Do  
  ge):<k_  
f{Fe+iPc  
  x}&a{;  
6f?BltFaN  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 U2V^T'Y[  
bugFl>  
  3`k[!!   
*el(+ib%  
  aLKMDiT  
E-sSRt  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 |'c4er/;#  
5, -pBep<  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 Er"R;l]xJ  
wKk 3)@il  
  1iJ0Hut}d  
> X[|c"l.  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, OG`|td  
SbS$(Gt#Bv  
that在从句中不充当任何成分。 cgs3qI  
Cf0| Z  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 #%? FM>  
s~=KhP~  
例句: j?:`-\w5  
7 9Qc`3a  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. +65oC x  
@[MO,J&h  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 UrO=!Gk  
J| SwQE~  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 "jL1. 9%"  
8P,l>HA  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 "^;#f+0  
&Nc[$H7<  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. U/ ?F:QD4  
zlH28V  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 VmN}FMGN  
,{k<JA {  
  %'N$l F"]  
XZ.7c{B<  
  sffhPX\I  
q75ky1^1:  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should 'gCJ[ce  
'%R<"  
+动词原形,如: ^^%JoQ.  
 R.K?  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) rwy+~  
G.E[6G3  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) C1b*v&1{  
wHf&R3fg  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) Q|?'(J+  
oz LH]*  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 lr,q{;  
42&v % ;R  
  0Z"s_r}h  
8) HBh7/  
三、形容词 FQ`(b3.   
W RF.[R"  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 ioxbf6{  
J96uyS*  
  HmMO*k<6@  
xYPxg!  
  SrFx_n  
9YD\~v;x  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 h$>wv`  
5MR,UgT  
  ;r.EC}>m  
>{wuEPA  
1 限制性定语从句 <`)iA-Df;9  
0]B(a  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 k=$AhT=e}n  
Or8kp/d  
1)由who引导 M/pMs 6  
.fp&MgiQ  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, nn +_TMu  
2}vNSQvG  
uH:YKH':/  
U\zD,<I9  
} gv8au<  
T]9m:z X9s  
>P=Q #;v  
  qtMD CXZ^n  
g9~]s 9  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 IeP WOpj3  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: S\*` lJzPM  
e#S0Fk)z  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 vUesV%9hq  
Ln!A:dP}c-  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 R[jEvyD>(  
%JyXbv3m,  
  Ef)yQ  
k|xtr&1N.!  
2)由which引导 Qdf=XG 5  
._PzYE|m2  
which引导的定语从句修饰的是物。 gckI.[!b  
CAD@XZSh  
1which在从句中做主语。 ~1L:_Sg*  
N?P%-/7  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 eq4C+&O&  
,Lr<)p  
2which充当宾语时可以省去。 '#/G,%m<!i  
VQ#3#Hj  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 2lVHZ\G  
NnT g3:.  
3which做介词宾语不可省。 = #gEB#$x:  
$%R$ G`.KM  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? cWyW~Ek  
Y!J >U  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? ig}A9j?]  
X;v$5UKU  
  sZGj"_-Hzu  
z7GTaX$d  
  { FZ=olZ  
l 'DsZ9y@2  
3)由whose引导 2owEw*5jl/  
VA *y|Q6  
1whose在从句中做定语 &e-U5'(6v_  
4lhw3,5  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. Tou/5?# %e  
b306&ZVEk  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 EI!6MC)  
NT@;N/I  
2)指某人的也可以用of whom代替whose A+hT3;lp  
;q N+^;,2  
例如,上一例句可以改写为: J+d1&Tw&  
r{l(O,|e  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. J{^RkGF  
\]$IDt(s  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose UfS%71l.$  
y~()|L[  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. o sKKt?^?  
"*G.EiLq  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 4Y[1aQ(%  
=s<( P1|"  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. c("_bOAT  
Q7W>qe%4  
  bV,}Pp+/"!  
E*+{t~  
  eq U ME  
6? w0  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 i':C)7  
G37U6PuZi  
例句: i>(e}<i  
rS;Dmm  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 6'FdGS  
x)@G;nZ  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded <_7*67{  
<)3u6Vky9  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 H- $)3"K  
*6VF $/rP  
  @H=:)* ;  
/{&tY: ;m  
  ml+; Rmvb  
&wV]"&-  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 I"ok&^t^}  
h 5^Z2:#  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 0.@&_XTPl  
Y/*mUS[oa  
  @"^0%/2-  
~GZY5HF  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 85LAY aw  
XzEc2)0'v  
  l`f/4vy  
6;ixa hZV  
2 非限制性定语从句 73/P &hT  
T9Nb`sbV]  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 zN^n]N_?  
,Y/ g2 4R  
e4>_v('  
~T1 XLu  
WE:24b6  
tFp Ygff<  
Bu#VMk chJ  
  ;V*l.gr'2  
\1D<!k\S  
隔开。 n>BkTaI  
Nn!+,;ut  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: ~?d Nd  
]:XoRyIZ1[  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 ChGYTn`X   
`d5%.N  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 nn@-W]  
Azl&mu  
  ,!#*GZ.ix  
aX)I3^ar  
  Z X9TYN  
cW@Zd5&0S  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: K |zZS%?$  
[j=yMP38!:  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 [>8}J "  
8']M^|1  
  3 x{ t(  
e:fy#,HEj{  
  V58wU:li  
$q6BP '7  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 p>RNPrT  
JEXy%hl  
例句: ]m g)Q:d,  
:ubV};  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. ` Q|*1  
?pr9f5  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 60P#,o@G  
Jj!vh{  
  {MtpkUN  
=mS\i663  
  /oR0+sH]  
7X0Lq}G@  
4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 PDJr<E?  
.AR#&mL9  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 lD)%s!  
$7O}S.x  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 EN$2,qf  
F"&~*m^+  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. 5b*M*e&=C  
@Z* W  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 tjIl-IQ  
1C< uz29  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 0H6(EzN  
13=A  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 SX<` {x&L  
U &C!}  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 hBS.a6u1'd  
KC/=TSSXd.  
例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 kDEPs$^  
&ib5* 4!  
  4lr(,nPRD  
}p}[j t  
  `P@T$bC  
^Y=\#-Dd  
3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, J3e96t~u  
Gr7=:+0n|P  
但两个还是有一些区别,主要包括: LgKaPg$  
FKIw!m ~  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 KV]X@7`@  
J#w J4!  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 wfNk=)^ $  
695V3R 7  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 syWG'( >  
`);AW(Q  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 JG" R\2  
).Fpgxs  
*C5R}9O5  
{t0 ) q  
Rtb7|  
IEXt:  
P#R R9>Q  
  '_GrD>P)-  
I/&%]"[^u  
四、副词 :K-~fA%kt?  
<QA6/Ef7  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 C"!gZ8*\!9  
{ vKLAxc  
条件状语从句 2>cGH7EBD  
;LG#.~f  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 V#XppYU  
%+j8["VEC  
If itrains, wewill notgoto school. jBgP$g  
?)kGA$m#  
2 虚拟条件句 g'H$R~ag  
JBXrFC;  
  pm_`>3  
x c/}#>ED  
虚拟 znxnL, -  
qv]}$WU  
主句 [P&7i57  
从句 }% `.h"  
  0s/w ,?  
^G4 P y<s  
  `8AR_7i  
K('hC)1  
现在 |y0(Q V  
Pb1*\+  
  +89*)pk   
N+Y]s t+  
  y~q8pH1  
\Ta"}TF8  
would (could/should/might)+do a0D%k:k5  
{u#;?u=|  
-were 9~p[  
  wE?'Cl  
B"!l2  
-ed V:VO[e<e  
过去 - `p4-J!Fy  
KY51rw.  
would (could/should/might)+havedone I@yCTl uV$  
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had done L)@?e?9  
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  Y8-86 *zC  
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  #a'Ex=%rM  
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将来 19E 8'@  
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  +n{#V;J  
;" dV"W  
  /v- 6WSN  
0K`#>}W#X  
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4^WpS/#4  
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BJM.iXU)[  
would (could/should/might)+do wt!nMQ  
1(I6.BHW  
-were a yCY~=i  
  "B3N* R(["  
Sjv dirr  
-ed Xejo_SV&?  
  /& Jan:  
++6`sMJ  
-should do *AO,^R&e.  
  @D{KdyW  
#_6I w`0  
  $Tu6 1 zq  
jcuB  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. mRL"nC  
9$cWU_q{  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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