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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 H` Lu"EK  
fU` T\  
实词 [$oM  
EGEMZCdk2  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 @aUZ#,(<  
g6`.qyVfz'  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) VHj*aBHB  
T#/11M$uQ  
  5Ny0b|+p  
) _ #T c  
单句     复合句     并列句 %WmZ ]@M  
Jb 6&  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 #e*$2+`[A  
E8 \\X  
主系表 L% zuI& q  
8db6(Q~P  
  sbpu qOL  
VJGwd`qo*A  
  zcZ^s v>  
Us*Vn  
一、动词 MR[N6E6Mg  
rC~_:uXtE  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 E=3#TBd  
t<8z08  
  =:kiSrBS3t  
Xk;Uk[  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 ^9n}-Cqeq  
&qG? [R{  
do/be L,tZh0  
rE9Ta8j6  
  @^B S#  
3{6ps : w  
"Wxo[I  
+0pgq (  
1do/do-s/am/is/are ^f!Zr  
+?ws !LgF  
2am/is/are doing wV7@D[8  
tj`tLYOZ@-  
3have/has done v#{G8'+%  
L.R"~3  
4have/has been doing nD^{Q[E6=  
g| _HcaW  
OaX HJ^k  
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k8!hvJ)?  
ZJiuj!  
2015考博英语基础语法与长难句课程 |_xZ/DT  
l"2^S6vU  
  U^vUdM"  
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PE OM1oY)w  
Qivf|H619  
1do-ed/was/were xg*\j)_}  
]j%*"V  
2 was/were doing c+)36/; X  
N2+mN0k;  
3had done (9WL+S  
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4had been doing /6i Tq^.%  
TsFV ;S l3  
  <=5,(a5g  
i{1)=_$Vt`  
|e c(z  
T_5*iwI  
1will/shalldo/be {y+v-v/#  
mTrI""Jsu;  
2will/shallbedoing x`j$9XN5  
!DY2{Wb  
3will/shallhave done ur~Tql  
'aSZ!R  
4will/shallhave been doing ]XpU'/h>q;  
^Yf)lV&[  
  (|ct`KU0#  
qw Kh,[]  
?=|) n%  
n'x`oI) -  
1would do/be ]VHdE_7)  
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2would be doing /FNj|7s  
!,-qn)b  
3would have done [w#x5Xsn  
*fuGVA  
4would have been doing e) /u>I  
WkU) I2oH  
  ^JF_;~C  
"#eNFCo7k  
2 非谓语动词 +_|cZlQ&  
_>:=<xyOq  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 >FMT#x t  
nF!_q;+Vp  
  ekk&TTp#  
l.NkS   
1todo 1o"oa<*_  
qwq+?fj={  
makedo/let…do/help…do dW=D]  
2do-ing da86Jj=k  
%>z8:oJ  
主句宾语同位语状语 RT+30Q?  
u>i+R"hi"  
3)分词do-ing do-ed 9Nbg@5(  
R7;rBEt8  
主句 宾语同位语状语 Go+,jT-  
d\<aJOi+-  
interesting interested yW=hnV{  
Vi -!E  
  u.K'"-xt4K  
ujp,D#xHP  
现在分词与过去分词的区别: tS/APSY  
&/#Tk>:  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 nF y7gA|  
H=SMDj)s+  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 c68$pgG  
w0%ex#lkm  
  -clg 'Aa;.  
uXW. (x7"f  
二、名词 &#\7w85$  
!rmo*-=^=  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 n)7$xYuH  
iW%0pLn  
Dq1XZ%8  
?@BaBU:o`F  
Y%cA2V\#m  
2015考博英语基础语法与长难句课程 !Fs) "?  
r\ - k/0  
   vh.tk^&  
[?o v J  
  TZ_'nB~  
;x C~{O  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 >N"PLSY1  
|y=F ( 6Z  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 o:\j/+]  
otVdx&%]  
  rSCX$ @@F  
H LGy"P  
  /3%xQK>%  
ON! G{=7  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, A{T@O5ucj  
l D=j/    
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 A>@e pCD  
>x0lSL0y  
1)连词thatwhether ``CADiM:S  
L uK m  
例句: _qNLy/AY  
Y}z?I%zL  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. I "?&X4%e  
?E@[~qq_  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) 1D DOUV  
<OB~60h"  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. ?LM' 5  
e:occT  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) b;ZAz  
^<+heX  
2)连接代词whowhichwhateverwhat DlO;EH  
w+P^c|  
例句: d69VgLg  
KK|Jach  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 11+_OC2-   
L<`g}iw  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 )Cfrqe1^  
f d5~'2  
3)连接副词whenwherewhyhow PCjY,O  
WQ`T'k#ESW  
例句: q>X 2=&1  
E 3 .s8}}  
Itisknown toushow hebecameawriter. d5hE!=  
="K>yUfcFl  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 l0)uu4|  
IrC=9%pd$R  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. # w6CL  
~yN,FpD  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 2O/_hv.  
  ") D!OW]  
wt;aO_l  
  F)Lbr>H?I  
(z7#KJ1+Aw  
It做形式主语 bk]|C!7$  
w3D_ c~  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. RSC-+c6 1  
X Rn=;gK%J  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. 4aC#Cv:0  
{,=,0NQ Kn  
It is necessary tostudyhard. q0wVV  
T!bu}KO  
  *b EsWeP  
<h({+N  
  C#>C59  
c3##:"wr  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 <=Qk^Y2k  
"dOzQz*E  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 `Nj|}^A  
JN_# [S$  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: h.*|4 ;  
bb{+  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 c'b,=SM  
rzu^br9X  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. - g0>>{M'  
%[J( ,rm  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 f@0`,  
K_i2%t3  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 H|Ems}b  
'g#GUSXfj  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: 5j]%@]M$Z  
&kG<LGXP#  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 iaB5t<t1r  
U&6f}=v C  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 ?U |lZ~o  
y{&,YV&_h  
.qZ<ROZ  
Wh,kJis<  
STI8[e7{  
2015考博英语基础语法与长难句课程 du !.j  
*$QUE0  
  @bZb#,n]  
B4kIcHA  
  Fq8Z:;C8  
KLX>QR@  
钱。 z8o Sh t`+  
5q\]]LV>  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 {0?76|  
!59q@M ya[  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 ||hd(_W8  
~Y{K ^:wN^  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 rB4]TQ`c  
dQ<EDtap  
例句: .L }ar7  
@ Fu|et  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? ='(:fHhhX  
1'ZBtX~A  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 8"+Kz  
=7a9~&|  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. _o;alt  
j sm{|'  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 T5ol2  
  ]'hz+V31%  
\j4TDCs_[  
  YM-,L-HMA  
gF&1e5`i  
学习宾语从句还应当注意: 8/k* "^3  
%5'6^bT  
1“it做形式宾语 l2i[wc"9  
mk}8Cu4  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: ZjWI~"]  
s$A|>TOY  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. *~cq (PFQ  
o^mW`g8[  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 *4]}_ .rG#  
.^eajb`:  
2)宾语从句中的否定转移 4PR!O B  
N^v"n*M0|  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 vo iWf?X  
^8OK.iC  
例句: .r 4 *?>  
=A{F&:+a]  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 G8}k9?26(  
-V7dSi  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 \I (g 70  
1aDx 6Mq  
3)时态 50 8v:?^'  
T,r?% G{XE  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 ^VOFkUp)  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 kntYj}F(  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 >P@g].Q-  
)Vd^#p  
  zncKd{Q\tP  
VkFMr8@|  
3 表语从句 {>g{+Eq  
s5h}MXIXw  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 pmRm&VgE.  
KT[ZOtu  
1.引导表语从句的关联词 xqs ,4bcbY  
0CO@@`~4  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: $Q"D>Qf{G  
(@->AJF1\  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 kM J}sS  
hjyM xg;Q?  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 Bv<aB(c  
]VL} eHZ  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: 9 ,:#Q<UM  
{n|ah{_p|  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 #9gx 4U  
LaO8) l qR  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. EsGf+-}|!0  
tL3R<'  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 3m= _a  
SV@*[r  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: hw,nA2w\  
|Fe[RGi+8  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 G&xtL  
ulxfxfd  
u"q5 6}Q?]  
%ggf|\ -e  
& ?xR  
2015考博英语基础语法与长难句课程 '{cSWa| #  
 D3c JIVM  
  .ojEKu+EJ'  
iI{L>  
  5>I-? Ki  
&J)<1!|  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 ~.aR=m\#  
~f h  
  ZU73UL  
HEBeJ2w  
  -N8rs[c  
Q,[G?vbj  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 xvV";o  
053bM)qW  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 }T@=I&g;  
LqbI/AQ)  
  3>KEl^1DB  
wM+1/[7  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, ; ~pgF_  
cLV*5?gVO  
that在从句中不充当任何成分。 4j#y?^s  
JT?u[p Q^  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 tm+*ik=x|  
cUY-  
例句: 2? qC8eC  
tF:AnNp=  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. J$#T_4  )  
duaF?\vv  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 =I# pXL  
Rl Oy,/-<  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 ~/L:$  
"^#O7.oVi+  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 y\T$) XGV  
0t7N yKU  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. ^B<-.(F  
p:~#(/GWf  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 9<gW~ s>  
}b456J  
  % !@E)%d0  
Xh8U}w<k6  
  d:'{h"M6  
Nw"df=,{  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should -HF?1c  
>g$iO`2  
+动词原形,如: #N][-i  
K@p9_K8  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) -8)Hulo/{U  
oX ZWg~&l^  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) iQO4IT   
t^&hG7L_m,  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) (PPC?6s  
uihH")Mo  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 +&\. ]Pp  
>$ZhhM/} J  
  6"_pCkn;c<  
%oqKpD+  
三、形容词 %f<>Kwr`2  
`Ij EwKra  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 Wu6'm &t  
y f*'=q  
  v#gXXO[P1  
XZN@hXc9:v  
  sf$ hsPC^  
n><ad*|MX  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 GH':Yk  
>!qtue7B  
  [*u\S  
db_Qt'>  
1 限制性定语从句 ;1yF[<a  
T-yEn&r4)  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 xtCMK1# x  
D5xQ  
1)由who引导 P0; y  
..h@QQ  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, /tG as  
_QHk&-Lp  
|Isn<|_  
l?IeZisX  
u(yN 81  
"5dke^yk0  
!"<rlB,J  
  sqpo5~  
L'a+1O1q&i  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 UW}@oP$r  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: ud(0}[  
Y|b,pC|,  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 t zd#9 #  
bh5P98 s  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 irm4lb5  
&`s{-<t<L  
  ,6MJW#~]  
'OTZ&;7{  
2)由which引导 bJ 6ivz  
A{-S )Z3}  
which引导的定语从句修饰的是物。 c\>I0HH;!  
V&ETt.91Ft  
1which在从句中做主语。 tb oQn~&4  
/'.gZo  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 M0C)SU5"  
a%HNz_ro  
2which充当宾语时可以省去。 4P)#\$d:  
d>I)_05t  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 i Pr(X  
n2-+.9cY  
3which做介词宾语不可省。 vv Y?8/  
 r90tXx  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? {Y-'i;j?  
wDoCc:  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? r9bAbE bI  
52# *{q}  
  D?S|]]Y!q  
(JdheCq!x  
  ^J^~5q8  
tFn[U#'  
3)由whose引导 v+sF0 j\P  
ZW"f*vwQo  
1whose在从句中做定语 KgD$P(J:[  
{P?DkUO}  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. )q4nyT>M  
]x8Y]wAU&{  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 /i@.Xg@:  
k)F!gV#  
2)指某人的也可以用of whom代替whose 6OC4?#96%'  
}>y~P~`S:  
例如,上一例句可以改写为: \?e2qu/ C  
gV':Xe  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. zTG1 0  
0VR,I{<.{  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose O7Jp ;  
^ 5 "yY2}-  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. +ZE"pA^C  
`+TC@2-?  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 G6Wa0Z  
:N<o<qn  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. $'*{&/@  
UNrO$aX!1'  
  tg/!=g  
m9 D*I1  
  !,7)ZW?*8  
Ve"M8-{oKk  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 [* ug:PG  
eVbT<9k  
例句: !Xq5r8]  
#N97  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 q(#,X~0  
z=rSb4"W  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded  `,c~M  
| gGD3H  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 &D7Mv5i0@  
,nniSG((3  
  yW}x  
#J$z0%P  
  ~.S/<:`U  
<Um5w1  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 }A<fCm7  
3`njQvI\  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 _E^ !, Wz  
wqt/0,\  
  Lyjp  
4+N9 Ylh  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 tHH @[E+h  
ru*} lDJ  
  9+frxD&pO  
ue!wo-|#G  
2 非限制性定语从句 dYp} R>+  
t[bZg9;  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 pRh)DM#9  
24d{ol)  
kwpbgQ  
zFO#oW,D  
w?A6S-z  
JcI~8;Z@Z~  
iVf8M$!m  
  r>7Dg~)V  
-jL10~/  
隔开。 MDO P2y`2i  
Mp`i@pm+  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: _ If:~mIs  
{&s.*5  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 M07==R7  
"> " B  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 )w&k&TY4H  
  B/ACU  
  '7/c7m/$X<  
<& p0:S7  
  g0-J8&?X  
\}+b_J6-  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: Vrx3%_NkQ  
-mAi7[omh  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 rk .tLk  
 /DN!"  
  KJ;NcUq  
c 6Z\ecH9  
  PcK;L(  
QpC,komLJ  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 F9 q9BH  
&$+nuUA  
例句: UpIt"+d2&  
$wx)/t<  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. P]b * hC  
[$[1|r *Q  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 $X%'je  
g8^YDrH  
  [h^>Iq (Z  
"U DV4<|^k  
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7-u['nFJ  
4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 gN("{j1Q  
eVy >  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 a\BV%'Zqg  
i G%h-  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 8UahoNrSt  
2sryhS'(H  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. h/a|-V}m&  
'zg; *)x1/  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 th?w&;L  
7i$)iNW  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 $k|:V&6SV  
bz1+AJG  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 `pfZJ+  
Q2L>P<87T  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 ]#fmih^  
>$RQ  
例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 2.>WR~ \  
R'udC}  
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BIk0n;Kz<L  
  dx&!RK+  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, e}u68|\EC  
BWWO=N  
但两个还是有一些区别,主要包括: w1&\heSQ  
ieL7jN,'m  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 "?X,);5S  
/F thT  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 I""zg^Rq  
3 i;sB  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 sP'U9l  
\x7^ly$_  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 Hh1]\4D,4  
Ct<]('Hm(  
$A;%p6PO)  
euyd(y$'k  
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0#S#v2r5  
{6tj$&\)  
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S0' ACt`  
四、副词 t }YT +S  
;EB^1*A Ew  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 % aqP{mOO  
N XCvS0/h  
条件状语从句 !+u K@z&G  
RG.wu6Av  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 :2.<JUDM  
k2O3{xIjc  
If itrains, wewill notgoto school. hS1I ;*t  
bE;c&g  
2 虚拟条件句 L|L;<  
Xp.$FJ1)  
  +BVY9U?\"  
#g/m^8n?s  
虚拟 j5[Y0)pV\  
B@U'7`v  
主句 !QpOrg  
从句 ,{;*b v  
   W7. +  
O0FUJGuTS  
  n@L@pgo%~  
B Dp")[l  
现在 PXyv);#Q`  
\1SC:gN*#  
  T(qTipq0  
RRXp9{x`  
  rvlvk"  
hbg$u$1`,  
would (could/should/might)+do h!ogH >S~  
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-were [}M!ez  
  @gfW*PNjlP  
`IEA  
-ed TZ+ p6M8G  
过去 h=0a9vIXF  
"a= Hr4C*r  
would (could/should/might)+havedone 9=~ZA{0J  
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将来 U?sHh2*  
u"=]cBRWL6  
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Vo@7G@7K(  
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=|]h- [P'  
  SG)Fk *1  
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  -/pz3n  
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would (could/should/might)+do T;92M}\  
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-were H54RA6$>  
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-ed =7<JD}G  
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Wk0E7Pr  
-should do BYq80Vk% @  
  KV_/fa~Ry  
VvyRZMR  
  61S;M8tNv  
Zk=,`sBC  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. pN[WYM?[  
msmW2Zc  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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