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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 L]{ 1"`#  
~__]E53F  
实词 b&uo^G,  
L2>UA<@mZ  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 jREj]V>  
9OB[ig  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) >j1\]uo  
Mf0g)X}1  
  se](hu~w  
gx&BzODPd0  
单句     复合句     并列句 >8;Co]::kx  
~:ddTv?F  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 70! &  
CQfrAk4mu  
主系表 >'eOzMBn  
)5P*O5kQ -  
  lp5`Kw\  
juuBLv  
  ' >[KVvm  
JsOPI ]  
一、动词 |i-Qfpn  
K^AX=B  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 p~ M1}mE  
>jAr9Blz]  
  ?}sh@;]*h  
#5O'XH5_  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 [w l:"rm  
K g&{ ?&  
do/be MrjET!`.jC  
+uW$/_Y$  
  Oy[1_qfP  
(A?{6  
VtF^; f  
hNUAwTH6  
1do/do-s/am/is/are ]@1YgV  
%a+X\\v2  
2am/is/are doing a_I!2w<I  
=nOV!!  
3have/has done !cw<C*  
OlhfBu)~  
4have/has been doing La? q>  
vP&d vAUF  
@ ~fg[)7M  
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+V1EqC*  
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2015考博英语基础语法与长难句课程 AL! ^1hCF  
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B Hn `e~  
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1do-ed/was/were rMSB|*_  
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2 was/were doing ?+GbPG~  
N<hbV0$%  
3had done 7GfgW02  
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4had been doing %9[GP7?  
9 f-T>}  
  4DEsB)%X  
Y+iC/pd  
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1will/shalldo/be NUH;GMj,,  
0-0 )E&2  
2will/shallbedoing 2F!K }aw  
% %c0UaV  
3will/shallhave done f Otrn  
POH >!lHu  
4will/shallhave been doing Qat%<;P2  
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  D> Z>4:EM  
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M=yZ5 ~3  
aZ@4Z=LK  
1would do/be n#z^uq|v  
{ N)\It  
2would be doing qqw6p j  
oCy52Bm.!  
3would have done E|97zc  
Zt lS*id_  
4would have been doing hp-< 8Mf  
W:(:hT6`j9  
  32~Tf,  
/lr RbZ  
2 非谓语动词 6sP;O,UX  
LvWU %?  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 '0t j 2  
Vaha--QB  
  Lj~lfO  
S<Q1 &],  
1todo "VT5WFj  
7y[B[$P  
makedo/let…do/help…do J YSw!!eC  
2do-ing 5@0c@Q  
2~ 'Q#(  
主句宾语同位语状语 d\)v62 P  
etTuukq_Z  
3)分词do-ing do-ed SbGp  
qWanr7n]@  
主句 宾语同位语状语 M2s   
4k#B5^iJ  
interesting interested (vI7qD_  
I7uYsjh@u  
  4U6{E#  
]$L[3qA.  
现在分词与过去分词的区别: .s!:p pwl  
t[Q^Xp  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 <=zGaU,  
zu^ AkMc  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 hV,3xrm?P  
fk"{G>&8  
  " (xS  
~Fx[YPO,  
二、名词 l,X;<&-[  
G{"1  I  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 )F~_KD)7jJ  
[%@zH  
D3K`b4YV  
eyE&<:F#J  
$` oA$E3  
2015考博英语基础语法与长难句课程 B@=Yj_s  
x)?\g{JH  
  [a`i{(!  
x'KsQlI/  
  ((5zwD  
7*5ctc!dG  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 4w?7AI]E j  
G !~BA*  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 esHiWHAC  
q)~qd$yMS  
  <2 Q@^  
c]]F`B  
  wY95|QS  
nT12[@:Tr  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, \PFx# :-c  
IBqY$K+l  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 e ?YbG.(E9  
j[fQs,efK  
1)连词thatwhether _y9P]@Q7%  
cOb%SC[A{  
例句: _E;Y ~I,i  
/ZDc=>)~  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. /4?`F} 7)  
mc'p-orAf  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) p5l$On  
3~Ln:4[6ID  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. l:eNu}{&  
a,~P_B|@  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) m3!M L>nLt  
Y+GeT#VHe  
2)连接代词whowhichwhateverwhat ?U08A{ c  
A232"p_  
例句: =LxmzQO#  
;#9| l=  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 'I]"=O,  
wF8\  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 N| Pm|w*?  
4P!DrOB  
3)连接副词whenwherewhyhow 9M]"%E!s  
yrAzD=  
例句: lM^!^6=v0l  
5iddB $  
Itisknown toushow hebecameawriter. g@i>R>  
|o zoc"'  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 WgJAr73 l  
8 QF?W{NK  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. PbUcbb17  
>JPJ%~y  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 h#>L:Wf5E  
  J xm9 @,  
4c[)}8\  
  s9kLB.  
6'Yn| A  
It做形式主语 M |?p3%  
*rcuhw"^b#  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. y F5  
4Sstg57x~  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. e=o{Zo?H=  
h2"|tTm,a  
It is necessary tostudyhard. `3y!XET  
>9<8G]vcH  
  Kwl qi]~  
_lPl)8k  
  4nII/cPG  
FW)^ O%2s  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 KtU GI.X  
 pO/SV6N  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 p~q_0Pg%  
>[XOMKgQ](  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句:  9VUm=Z#`  
oBj>9I;  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 Ukx/jNyYv  
8 5%Pq:E  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. O~#uQm  
F8S~wW=\w  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 loeLj4""  
O,=Q1*c,&  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 h nsa)@  
YMj7  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: TOco({/_/  
?)?IZ Qj  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 { OxAY_  
D%jD 8p  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 ZS F=  
V#gF*]q  
,5eH2W  
23}BW_m  
X(r)Z\  
2015考博英语基础语法与长难句课程 FXOT+9bg  
W(uP`M%][0  
  ']d !?>C@o  
>/TB_ykb  
  85r)>aCMn  
c&7Do}  
钱。 Y )u_nn'[  
5i!V}hE  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 Bs+c2R  
[{S;%Jj*X/  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 j+_S$T8w  
.9T.3yQ  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 CS~=Z>6EjA  
*Rz{44LP&  
例句: 8_xnWMOe  
_MM   
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? 6#E]zmXO2  
Ms.PO{wb  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 YHs ?QsP  
 M*d-z  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. xK$}QZ)  
-L@]I$Yo  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 ?Wwh _TO  
  X3P&"}a  
"Jb3&qdU  
  /VRUz++K  
.| T2\M  
学习宾语从句还应当注意: &(g m4bTg  
OZG0AX+=#  
1“it做形式宾语 6dF $?I&  
Xa4GqV9M/-  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: 1+R:3(AC  
+ Qt[1Xq  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. Q`N18I3  
O'fk&&l  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 (G#}*  
0[.3Es:_  
2)宾语从句中的否定转移 Ru:n~77{  
1:_=g#WH  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 $)Wb#B  
TfL4_IAG.  
例句: 26M~<Ic  
VO9XkA7  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 9X3yp:>V  
Y:wF5pp;  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 )Lb72;!?  
:.DI_XN`  
3)时态 {EL'd!v7e  
) o xIzF  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 a!D*)z Y  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 ` dO}L  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 ?gN9k d)  
D M}s0O$ 0  
  S*g`d;8gV  
SW#BZ3L  
3 表语从句 2h<U  
U. (Tl>K|0  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 r4?b0&Xq  
yb?{LL-uy  
1.引导表语从句的关联词 )\0q_a  
)v1CC..  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: KmL$M  
# k9 <  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 1ef'7a7e8  
f05=Mc&)  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 Sdx Y>;  
4\6: \  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: ej52AK7  
xnbsg!`;7W  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 xGRT"U(  
]'k[u  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. "OL~ul5  
/C$ xH@bb  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 ]*;F. pZ  
[N:BM% FQ  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: /K|:9Q$K6  
kXwi{P3D$  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 e g3L:rk_  
S0LszW)e  
^VI,C|  
}+0z,s~0.  
y94kX:q  
2015考博英语基础语法与长难句课程 eN/G i<  
%{C)1*M7  
  }Hy ~i  
GaBTj_3  
  J :S'uxM  
 &?+WXL>  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 = .`jjDJ  
`4 UlJ4<`  
  /IR#A%U  
5v9Vk` 3'  
  Qhy#r  
?QpNjsF  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 ^%#grX#  
{'R)4hL  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 nl n OwyMJ  
"&QH6B1U6H  
  u7=T(4a  
H+l,)Se  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, `.^ |]|u  
U7H 9/<&o  
that在从句中不充当任何成分。 s".HEP~]=  
8&E}n(XE  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 WY>Knp=  
yA;W/I4  
例句: 4%_M27bu[  
YD&_^3-XM  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. &mkpJF/  
Cs1>bpY*R6  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 O4Dr ]X c]  
PW)aLycPK  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 SY _='9U  
g7V_ [R(6  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 Ceg!w#8Z,  
;pZ[|  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. $YM_G=k  
(3%t+aqq  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 3!#/k+,C  
w~+aW(2  
  !O)qYmK]|  
8cdsToF(e.  
  p538r[f<  
x$B&L`QV  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should DW2>&|  
F ?=9eISLJ  
+动词原形,如: )=_ycf^MC  
_>_j\b  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) PT]GJ<K/  
S; /. %  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) IeTdN_8  
OO-k|\{ |  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) DxSsg  
#oV+@D `  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 s3 B'>RG}  
$3;Upgv  
  G+WM`:v8%  
H3O@9YU  
三、形容词 G0d&@okbFC  
Z4q~@|+%  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 |b.z*G  
erFv(eaDK  
  ;ojiJ ?jU  
ls |LCQPx  
  ?<%=: Yh  
ZFxLBb:  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 WES#ZYtT  
8q ^o.+9  
  w{,4rk;Hr  
Zi ESlf$  
1 限制性定语从句 [EZYsOr.  
SW 8x]B  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 w1^QD^KnH  
}nrXxfu  
1)由who引导 fZN><3MO>  
m&Yi!7@(  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, +t!S '|C  
R: Z_g !h  
w# y2_  
7+,vTsCd  
yfj(Q s  
dl|gG9u4Q  
1|| nR4yK  
  D4Nu8Wr$  
$P {K2"Oc  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 F:g=i}7  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: 9Sg<K)Mc  
)N !>=  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 LJ To\^*  
x_<qzlQt  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 k4\UK#ODe  
\=e8%.#@J  
  R= 5 **  
-K %5(Eg  
2)由which引导 1y"3  
/n5n )P@L  
which引导的定语从句修饰的是物。 7[#xOZT  
z~oDWANP  
1which在从句中做主语。 U.oksD9 v  
fw-\|fP  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 iz^qR={bW  
yW7'?  
2which充当宾语时可以省去。 ~}9PuYaD@  
]!"S+gT*C  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 >t+ qe/  
F`+\>ae$h  
3which做介词宾语不可省。 WrGK\Vw[  
gBw^,)Q{0Y  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? Nn6S 8 kc  
mLbN/M  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? j]4,<ppWSH  
^_5| BT@  
  n{5NNV6  
G-um` /<%  
  z }4L=KR\v  
s4LO&STh{  
3)由whose引导 QV|>4^1D  
7{kP}?  
1whose在从句中做定语 U]6&b  
#(;<-7M2  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. eCbf9B  
P87# CAN  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 j f~wBm d7  
vRQOs0F;  
2)指某人的也可以用of whom代替whose 6cS>bl  
0?Q_@Y  
例如,上一例句可以改写为: fRZ KEIyk  
*#U+qgA;`  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. f{ #j6wZM  
C ON0E~"  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose <X7\z  
MmTC=/j  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. =^DLywAh}u  
f2I6!_C!+  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 "hz\Z0zg2  
m#e 3%150{  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. _~'+Qe_o$5  
zy'D!db`Z  
  sq/]wzT:  
Ddju~510  
  Ucw yxX I  
 cgu~  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 WCJxu}!  
uGN^!NG-0  
例句:  )v4b  
AV8T  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 7Z,op c  
siDh="{s  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded P(k(m< 0  
7%?jL9Vw  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 I`(l*U  
qml2XJ>  
  d%@~mcH>  
x`R Tp:#  
  EpJ4`{4  
q"qo.TPh|$  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 L)QE`24  
YV4#%I!<  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 C Wo1.pVw  
eas:6Q)  
  wd@aw/  
g?v\!/~(u  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 ^i)hm  
^E`(*J/o  
  6(|d|Si *c  
Mp$@`8X`  
2 非限制性定语从句 hG~reVNf  
x3ERCqTR  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 iTh:N2/-vc  
h4pTq[4*  
Kf Coe[Vv  
-tsDMji~V  
e,_ -Je  
i|)Su4Dw  
# {fTgq  
  ; |/leu8  
&M/0g]4p  
隔开。 \o-&f:  
4F>Urh+  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: 9mc!bj^811  
4Tc&IwR  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 Cd79 tu|  
Ch()P.n?  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 , B&fFis  
I|-p3g8\  
  LWsP ya  
y|&}.~U[  
  qzw'zV  
cH-@V<  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: {*ZY(6^  
M}_ i52  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 X1[CX&Am  
V] c;^  
  WD;Y~|  
~m1P_`T  
  >StO.Q99  
$I#q  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 D47 R  
p_ Fy >j  
例句: )2UZ% ?V#  
o]{uc,  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. S.B<pj gt  
vhvdKD  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 133I.XBU  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 EA.D}XC  
o!E v;' D  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 #B'aU#$u  
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2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 3$vRW.c\q  
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例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. uUE9g  
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约翰被大学录取了,这是我们期待的。 -K(fh#<6KO  
gIR^ )m  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 kE.x+2  
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例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 @=w<B4 L  
Q|}a R:4  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 }14 {2=!Q  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 c~A4gtB=  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, 3>zN/ f  
5q{h 2).)  
但两个还是有一些区别,主要包括: Gx?+9C V  
^x*nq3^h\  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 NIZ<0I*5  
a\kb^D=T  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 Uts"aQ  
+i `*lBup$  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 ci,+Bjc  
?wMHS4  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 Mr+@c)  
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四、副词 i< (s}wg  
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副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 Eu@5L9A  
;SwC&.I  
条件状语从句 ]>##`X  
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1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 :L?_Y/K  
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If itrains, wewill notgoto school. P sjbR  
W@L3+4  
2 虚拟条件句 = Je>`{J  
KV!<Oq  
  \L!uHAE2a  
hp!d/X=J_  
虚拟 U SOKDDm  
U0B2 WmT~Q  
主句 BWPP5X9  
从句 ; ~ 4k7Uz  
  E +_&HG}a  
>.9eBz@  
  qV1O-^&[f=  
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现在 dZ2%S''\  
>O{7/)gS^  
  wJ"ev.A)  
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would (could/should/might)+do MOz}Q1`a  
B+VuUt{S  
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E:A!wS`"  
-ed WO</Q6+  
过去 Ub)I66  
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would (could/should/might)+havedone -f>'RI95>  
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had done ?X_V#8JK  
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将来 J/Q|uRpmqr  
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would (could/should/might)+do OV|Z=EwJ  
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-were ryEvmWYu  
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N1? iiv  
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  SJ(9rhB5*.  
MVAc8dS  
-should do '3%*U*I  
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2{};6{yz  
  -s~p}CQ.  
ZOH RUm  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. &ps6s.K  
t^$Div_%G  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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