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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 {T"0DSV   
U. AjYez  
实词 ;})5:\h  
D+ ~_TA  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 Q^p|Ldj  
c4_`Ew^k  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) mzQ`N}]T:  
> 0{S  
  'Dvv?>=&  
ZKg{0DY  
单句     复合句     并列句 AamV ms  
^Qu i H'  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 7?B.0>$3>V  
b 1&i#I?{  
主系表 J5h+s-'  
 5Z4- Z  
  ) BfT7{WN  
.(J?a"  
  2 _Wg!bq  
lpH=2l$>?  
一、动词 JQ :Ri  
4tSv{B/}  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 DmXcPJ[9  
zI~owK)%Z  
  x{NX8lN  
*m%]zj0bo  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 {cpEaOyOM  
9w9jpe#  
do/be zrVC8Wb  
*5<Sr q'  
  [FUjnI  
`.y}dh/+0W  
jlFk@:y4  
EBtLzbj  
1do/do-s/am/is/are Pmi#TW3X  
?^:h\C^a"  
2am/is/are doing V|)>{Xdn  
$8l({:*q0  
3have/has done GRy-+#,b"  
#k3t3az2{  
4have/has been doing -/ ]W +[  
uS&| "*pR  
Iqs+r?  
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2015考博英语基础语法与长难句课程 JO14KY*%  
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ZxGP/D  
7j5f ;O^+  
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1do-ed/was/were :hG PTf  
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2 was/were doing {F&-7u0  
wV?,Z!\Z  
3had done R E1 /"[t  
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4had been doing eMK+X \  
4Z[V uQng  
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OPpjuIRv  
F2(q>#<_  
7iu Q9q^&  
1will/shalldo/be {#IPf0O  
ujW1+Oj=~  
2will/shallbedoing HEK-L)S. *  
.AV)'j#6P  
3will/shallhave done {>0V[c[~  
t?;T3k[RM  
4will/shallhave been doing "a1O01n  
X fz`^x>M  
  K|W^l\Lt  
_i}wK?n  
lfk9+)  
%R_{1GrL'c  
1would do/be b|^I<7  
t $^l<ppQ  
2would be doing \zXlN  
~WVO  
3would have done Z\X'd_1!  
uMXc0fs!$  
4would have been doing -237Lx$ /  
[nN7qG  
  HgJb4Fi  
}|8*sk#[  
2 非谓语动词 ]XUl@Y.   
^Uw[x\%#gD  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 l_FGZ!7  
ph30'"[Z}  
  2iXoj&3e  
/dHs &SU,  
1todo ;cP8?U  
Yt1mB[&f^  
makedo/let…do/help…do H9"=  p  
2do-ing +!>LY  
f>iuHR*EXB  
主句宾语同位语状语 E1q%gi4Q%  
6TFo|z!C  
3)分词do-ing do-ed N)OCSeh  
}0eg{{g8  
主句 宾语同位语状语 _x\m|SF_g  
*re 44  
interesting interested 04-Z vp2  
g{ (@uzqG  
  c8Pb  
-{x(`9H;  
现在分词与过去分词的区别: b~w KF0vq  
?MZ:_'2p  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 ;~ee[W$1  
pcpxe&S  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 JLW$+62  
EVz9WY  
  D0%FELG05  
5Bj77?Z  
二、名词 x-~-nn\O  
@a;sV!S{  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 q!*MH/R  
j;0ih_Z@4W  
vahf]2jEB  
u[[/w&UV.,  
RK3.-  
2015考博英语基础语法与长难句课程 "o==4?*L  
/,t| !)\]  
  R#fy60  
Jk~UEqr+  
  rG5i-'  
;qG1 r@o  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 ;_bq9x  
]-rc zl|o  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 VVN # $  
Jmy)J!ib*  
  :+1bg&wQ  
f-s~Q 4  
  _X?y ,#  
8}J(c=4Gk  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, iPNd!_  
ju r1!rg%  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 ;7)OSGR  
P)4x   
1)连词thatwhether  ,&4zKm  
u`nt\OF  
例句: |#!eMJ&0  
%oMWcgsdJi  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. 6@i|Kw(:  
PlF89-  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) ,d3Q+9/  
ipgN<|`?@  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. eR(\s_`  
/ O|Td'Z  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) ^7J~W'hI  
i#Ne'q;T  
2)连接代词whowhichwhateverwhat dw'<"+zO  
U#OWUZ  
例句: 1y_fQ+\2A  
(9Fabo\SH  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 ecM4]U  
^uKnP>*l  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 LuQ"E4;nY%  
nNd`]F^U  
3)连接副词whenwherewhyhow Kx(76_XD  
/5L'9e  
例句: OL,/-;z6  
rTWh(8T  
Itisknown toushow hebecameawriter. "#_)G7W+e  
,6S_&<{  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 Y&K<{ KA\4  
;:#?~%7>  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. kr EH`f  
qcR|E`k-G  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 =;'ope(?S  
  se^NQ=  
CF4Oh-f  
  N'lGA;}i  
doxdRYKL  
It做形式主语 t1.zWe+C>3  
&;r'{$  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. *_2O*{V  
}5TfQV6  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. kz$6}&uk  
41 c ^\1  
It is necessary tostudyhard. qb>|n1F_  
hB2s$QS  
  {|7OmslC@  
Y1yvI  
  TNX%_Q<  
{LMS~nx  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 B4\:2hBq  
hX'z]Am<  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 3;t@KuQ66  
& 8:iB {n  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: i SAidK,  
 OGE#wG"S  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 mhJOR'2  
@=MZ6q  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. u #=kb5}{  
xRTg [  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 p)[ BB6E  
F-reb5pt.=  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 mAYr<=  
J7 *G/F  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: um_M}t{  
q*<J $PI  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 I%zo>s6  
 #LNB@E  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 pn_gq~5ng  
gS(: c .  
-SC2Zgi)A  
:;hBq4h  
<+i`W7  
2015考博英语基础语法与长难句课程 $Zu4tuXA  
g)r ,q&*  
  [(e`b  
U}vtVvx  
  MS*Mem,  
as!|8JE`  
钱。 /+JP~ K  
/wCxf5q0  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 .n|3A3:  
"d^lS@ ~  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 I}Gl*@K&O  
MgK(gL/&[  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 EpoQV^ Ey  
]I*#R9  
例句: A`8}J4  
VT~ ^:-]  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? Y8CYkJTAD-  
r'JK$9  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 E6&uZr  
s].Cx4VQ  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. ~[X:twidkL  
&)'kX  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 8w@jUGsc  
  ^~k FC/tQ  
/ )<7$  
  P6Z,ci17  
E6IL,Iq9  
学习宾语从句还应当注意: ,4I6RwB.  
AE@Rn (1.  
1“it做形式宾语 HQ#L |LN  
rO > wX_  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: y]z#??  
fHp#Gi3Lz  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. rlh6\Fa  
si4=C  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 = |zyi|  
s5|)4Z ac  
2)宾语从句中的否定转移 /u1zRw  
n7<-lQRaxZ  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 % [F;TZt  
9jFDBy+  
例句: TgG)btQ  
\nt'I;f  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 [9Hm][|Ph  
f*f9:xUY  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 ag4^y&  
;{u#~d}  
3)时态 lcLxqnv  
{-Oc8XI/  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 jh!IOtf  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 z@LP9+?dE  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 1KEPD@0oxx  
;L{y3CWT  
  Z.19v>-c  
rV{e[fGd  
3 表语从句 C!A_PQ2y  
v<4X;4p^  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 +DDvM;31w  
[IW7]Fv<F  
1.引导表语从句的关联词 g7ROA8xu   
D{}\7qe  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: 3<SC`6'?  
N($]))~3&  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 8BdeqgU/_  
Y`RfE  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 rGO 3  
'f!Jh<i  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: *GMRu,u2  
r +fzmb  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 @5ybBh]   
n*uZ=M_/Q  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. /otgFQ_  
p*,mwKN:  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 [Hf FC3U  
1gr jK.x  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: _69\#YvCG  
^u74WN  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 r~t7Z+PXF  
z@j&vW  
t~M_NEPxV  
4 n( f/  
Wov_jVdN\  
2015考博英语基础语法与长难句课程 K} @:>;* 9  
wz=I+IN:  
  Y_ B( R  
G_@H:4$3  
  }"v "^5  
j3U8@tuG  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 aDESO5  
7y&`H  
  ' u~use"  
5Ml}m  
  4{ &   
H{If\B%1t  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 ~}fpe>M:  
xb\lbS{ f  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 M*Xzr .6  
3$TpI5A  
  D KOdqTW  
Vl H9ap  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, xfilxd  
(Y%}N (Jg  
that在从句中不充当任何成分。 [&$z[/4:8c  
a"EXR-+8  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 rz(DZ V  
!Qy3fs  
例句: f-PDgs   
TA*49Qp  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. xZhh%~  
%H54^Z<y  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 Mw< 1  
5}f$O  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 XS>4efCJ   
2HUoT\M  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 No I=t  
@E1N9S?>  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. +IMP<  
l#Iof)@#  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 6_X Teu  
~*&_zPTN  
  tUzuel*  
$OmtN"  
  cOIshT1  
[qc90)^Q,  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should qr :[y  
w(VH>t  
+动词原形,如: oo`mVRVf  
o|*,<5t  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) WFTTBUoH  
?=aQG0  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) VF;%Z  
L,n'G%  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) u)%J5TR.Y  
V_h , UYN  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 +YXyfTa  
Tk)y*y  
  21W>}I"0?  
k |M  
三、形容词 h%Bp% Y9  
0D=6-P?^ W  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 g\d|/HV K  
GkVV%0;&J1  
  fE,\1LK4  
Ee^2stc-  
  1ih|b8)Dn  
]v$VZ '  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 "p0e6Z=  
#Mrof9  
  0"LJ{:plz  
U%_B gLwy%  
1 限制性定语从句 ~}+F$&  
xbsp[0I,  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 Igrr"NuDZ  
W:' H&`0  
1)由who引导 PVLLuv  
V\vt!wBcB  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, nF`_3U8e  
imC>T!-7  
RR |Z,  
QZw`+KR  
Qv~lH&jG  
EIug)S~  
Cj' X L}  
  b*Sw") #  
G LU7?2`t  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 ~+ [T{{  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: %0&59q]LM  
M-7^\wXTA  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 ecvQEK2L  
`8M{13fv  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 ;XagLy  
4f SG c8  
  ZW>iq M^9  
8GlRO4yd  
2)由which引导 {?X:?M_  
a1#",%{I  
which引导的定语从句修饰的是物。 CT{mzC8  
<*_DC)&7 9  
1which在从句中做主语。 dj-/%MU  
N||a0&&  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 <]Btx;}  
Bi-x gq'z  
2which充当宾语时可以省去。 ,eSII2,r4  
Kt3T~k  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 jI/#NCKE  
}y>/#]X  
3which做介词宾语不可省。 #b,! N  
f1AO<>I;  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? ^UmhSxQ##  
7<0oK|~c#  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? ;q?WU> c{?  
0u}+n+\g  
  W4#E&8g%  
P" aw--f(  
  f]NaQ!. 7  
tq=7HM  
3)由whose引导 "Wg5eML 0  
>@tJ7m M  
1whose在从句中做定语 1VA%xOURh  
RveEA/&&  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. J3 xi5S  
D\Fu4Eg  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 9~v#]Q}Z}4  
byHXRA )39  
2)指某人的也可以用of whom代替whose awgS5We|  
lm8<0*;,  
例如,上一例句可以改写为: ~.E r  
^Sc48iDc  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. N&G; `  
`svOPB4C'  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose yK>s]65&  
Z8:'_#^@a[  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. @4wN-T+1  
Ubv_ a  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 qf*e2" ~v  
3J[ 5^  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. OSkBBo]~z  
P G*FIRDb  
   s x)x7  
?Lem|zo  
  lj %k/u  
kOV6O?h  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 98%6Z8AS6U  
5wI  j:s  
例句: yHxi^D]  
S %(R9N|  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 W4S]2P>T  
~c'R7E&Bfa  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded }J] P`v  
<Q?_],ip  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 l`vr({A  
y:dwx*Q9I  
  aR0v qRF  
3L%g2`  
  jAOD&@z1  
?]2OT5@&s  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 hionR)R4  
ppPzI,  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 uT{.\qHo  
Z. mnD+{  
  8A|i$#.&  
]@7]mu:oL  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 nwAx47>{  
k<\]={ |=  
  91bJ7%  
h}$]3/5H  
2 非限制性定语从句 ]<\; -i)  
U-3uT&m*9.  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 }lt]]094,  
7Om)uUjU4  
i*%2 e)  
9wC:8@`6E  
2F#R;B#2  
=m= utd8  
7<VfE`Q3  
  y i/jZX  
ICgyCsZ,  
隔开。 er0ClvB  
{bvm83{T  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: 4c=oAL  
D?_#6i;DJ  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。  ]=g |e  
4r [T pb  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 ;DKwv}  
V F'! OPN  
  RKP->@Gs  
-zV a[ &  
  a4}2^K  
U{>e E8l  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: ]Zim8^n?`.  
pTK|u!fs  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 VBssn]w  
Cs % -f"  
  <nj[=C4v  
gH0B[w ]  
  h tn2`  
L&'0d$Tg8  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 8Db~OYVJG  
\wNn c"  
例句: As (C8C<  
.VmI4V?}h  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. 5 ^iU1 \(L  
}FMl4 _}u  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 KW&&AuPb}  
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?/)5U}*M0T  
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n/8Kb.Vf  
4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 uU.9*B=H9  
dY\"'LtF  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 B0z.s+.  
Hs=!.tZ,  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 R~ w(]  
@LL&ggV?  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. 45MK|4\Y_  
{C]M]b*F6(  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 2 J4 |7UwJ  
j 5'Jp}  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 @su{Uno8/  
- Ez|  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 LDBR4@V  
jm-0]ugY&`  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 u=E?N:I~F  
"j a0,%3  
例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 j^%i?BWw  
.v" lY2:N  
  (J$ A  
@6j*XF  
  >|Jw,,uf  
0[1 !K&(L  
3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, phc1AN=[E  
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但两个还是有一些区别,主要包括: huF L [  
kQ#eWk J,  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 !%u#J:z2  
Y;&#Ur8q  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 CD&m4^X5D  
+uLo~GdbE  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 yX-xVvlv@  
vfv5ex(  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 GBphab|  
k_a'a)`$6  
lXPn]iLJ  
9#(QS+q~  
1}BNG,n  
g \-3c=X  
Lq[wabF  
  q],R6GcVr  
2Y4&Sba^Y  
四、副词 =CVT8(N*  
GiZ'IDV  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 {^f0RGJg9  
zrew:5*uZ  
条件状语从句 ;iORfUjxrq  
PbPP1G')  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 c_q+_$t  
B<XPu=|  
If itrains, wewill notgoto school. D%idlL2%J  
_cw ^5  
2 虚拟条件句 Rdg0WT*;j  
v,+ l xY  
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]2%P``Yj  
虚拟 arLl8G[  
(A'q@-XQ  
主句 &{/>Sv!6#  
从句 I=%sDn  
  'h^DI`  
C9H11g7 {  
  IVzA> Vd  
pInWKj[y1  
现在 {}o>ne nx\  
/C"s_:m;3  
  m90R8  V  
V&oT':%q  
  J8v:a`bX&  
8}oDRN!J  
would (could/should/might)+do W QLL[{mhS  
0*;9CH=BE  
-were ]az} n(B,  
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/N]Ow  
-ed } o"_#\6  
过去 ms\/=96F  
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would (could/should/might)+havedone a H|OA\<  
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PDq}Tq  
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  dI ZTLb"a  
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  X|damI%  
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将来 [%iUg\'7d  
-90ZI1O`  
  QVG0>,+}$  
spU!t-n67  
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3dX=xuQ%/  
  jgo<#AJ/E  
o3i,B),K  
would (could/should/might)+do WJY4>7}{B@  
6N %L8Q  
-were }[KDE{,V  
  zh{@? k  
#GY&$8.u*  
-ed 0?6 If+AC  
  lC /Hib  
%Vw|5yA4  
-should do ?`N57'iPb  
  7z/(V\9B  
GCP{Z]u  
  )p/=u@8_f  
t?]\M&i&  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. (^DLCP#*  
:Wyn+  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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