近些年来，我一直在思考这样的问题：如何才能做出好的学问的问题。 [GwAm>k
:ym?]EL4o
经过硕士和博士阶段的学习，博士后阶段与合作导师的共同研究，再加上这几年自己进行的科学研究，通过为自动化学报、电子学报、电子与信息学报学术期刊做审稿人，颇受启发。 #NS|9 jW
i'>6Qo
其主要观点可以概述如下： ewDYu=`*
i Ha?b2=)
1.Introduction k[6J;/
H4$qM_N
选好一个学术方向后，对此方向上的已有成果进行阅读，分析，分类, 搞清楚已解决的问题是什么，现存的难点是什么，热点是什么, 写出综述报告。 W5*ldX Xk
UhxM85M;x
2. Problem formulation S|85g1}t
lZF u|(
把所要研究的具有实际工程背景的学术问题进行描述，并转化成数学问题。 ;kFD769DLw
]#tB[
G
3. Main contributions hFtV\xF K
找到适当的数学工具，给出上述问题的理论上的解决方案，得到理论上的结果, 并用定理的形式进行阐述。 ~q$]iwwqT
Y:^hd809
4. Simulations or experiments /cjz=r1U>
通过计算机仿真或实验研究进行上述理论成果的验证。 C @(@n!o:!
bA;OphO(
5. Conclusions 7! O"k#
给出一般性的结论，以及需要进一步研究的问题。 {u'szO}k
由上述做学问的5个阶段可以看出，这实际上也是一篇有价值的学术文章的5个部分；能做出好的学问，是能写出好的文章的必要条件。 因此，那些只想快速写出好的文章，而不做高深的学问的人，是不可能写出好文章的。 反之，即使做出了高深学问的人也不一定能写出好的文章，这牵涉到了如何把自己的成果“卖出去”的问题。 只有那些既会做学问，又会卖学问的人，才能得到学术界的承认。 u3T-U_:jSV
u mYsO.8
上述做学问的5个阶段对做学位论文特别有启发作用。在历史上绝大多数好的学问都是在博士生阶段做出来的。一篇好的学位论文的水平高低，最主要体现在能否找到比较先进的数学工具，在理论上解决一些前人还没有解决的具有实际工程背景的学术问题。因此，其前提是找到问题，找到问题比解决问题更为重要，一个连问题都找不到的人怎么能知道该如何着手？ Xp<q`w 0I,
n,N->t$ i
因此，寻找问题是做学位论文的第一步，在这一阶段，导师只能给出大致的方向，具体的题目，问题只能由博士生自己来找。找到了有价值的问题,写出了综述，并已解决了部分问题后，就可以进行博士论文开题了。通不过这一阶段的博士生也就只就能拿硕士学位了，因为连其本人也不知道下一步该如何做博士论文。这也就是说，并不是所有的博士生都能拿到博士学位，这也是国际惯例。
-hd
c_/BS n
当然，我希望本课题组的博士生都能拿到博士学位。
hkK>h
&l(T},-X
创新问题 Wu>]R'C
新问题，新方法 =RoE=) 1&-
新问题，传统方法 '+Dsmoy
老问题，新方法 r~b.tpH
老问题，老方法（不行） rH}|~
/[R=-s ;
不同阶段的要求 NdK`- RT
本科阶段 老师给问题，有答案 @iz Onc:
硕士阶段 老师给问题，有参考答案 "4b{YWv
博士阶段 老师给参考问题，没有答案 -l[H]BAMXy
博士后阶段 没有问题，也没有答案 y?s z&*:
自己开展独立研究，自己找问题，自己觉得答案对与不对 2&hv6Y1
我在不同阶段的座右铭 GT6; I7
CL<-3y*
中学阶段：做人要做“人上人”（唯心论） ZflB<cI
大学阶段：吃得到千方苦，获得一世甜 h#1:ypA6l
硕士、博士阶段：王国维三个境界 G|c jI*
立志：昨夜西风雕壁树，独上高楼，忘望尽天涯路 qlhc"}5x }
求索：衣带渐 终不悔，为尹人 175e:\Tw
成果：重里寻她千百度，默然回首，那人却在灯火阑珊处 | W@ ~mrO
&A:&2sP8
博士后阶段：知识改变命运。
