完形填空的题目在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词，设计者要遵循一定的要求和准 +V3mF_s|z
则，以保证测试的效度和信度。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还 3g
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测试应试者 在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧 //R"ZE@d\
密联系的。因此，要做好完形填空，必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所
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提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。 -'! J?~
根据完形填空这一测试特点，笔者认为，在做完形填空时，应采取以下五个步骤逐一进行。 @!sK@&ow@%
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步骤一，了解大意 ? :(y
所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填 4Yj1Etq.E
空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧 "H-s_Y#
张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填 uO%0rKW
一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试 ^P) f]GQx
者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉20 个空格后 # @R0$x
不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省 lSxb:$g
略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短 T[oC='I+O
文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正， ij" ~]I
以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章 O'<V[Y} 6
的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。 kK6O ZhLH
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步骤二，初选答案 g'"
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文章读完了，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题 8=8 hbdy;
思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。 *dl hRa
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（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题 >)>f~ >
者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例： PX:#+
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Geographers compare and contrast 71 places on the earth. q m3\) 9C
71. A) similar B) various C) distant D) famous J9^NHU
译文：地理学家比较和对照地球上的什么地方。 = sJ?]U
很明显要求填一个形容词来修饰places. 如果单从语法的角度而言，A、B、C、D 四个选项 &g`&#IRz
都能入选，出题者精心设计只为考察compare 和contrast 的精确含义。compare 意为to $:9t(X)H
exam for similarities and differences, contrast 意为to compare in order to show '&IGdB I
differences。综合两个词的含义，应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来，答案 `4Yo-@iVP
不言自明。既然不同与相同皆不可抛，答案A） [vg&E
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必然错误，“similar”（相似的）只揭示了两者的相同、相似，未照应不同，故必不入选。 Pv - 4psdw
而答案C）distant “遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界，所以也 xS*UY.>
一并排除掉，剩下B）various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处，又 d:kB Zrq
溶入“不同几许”，既照应compare，又体现了contrast 的含义。所以考生在应试时对于某 NxP(&M(
些重点单词的理解，不能只局限于中文，而应从英文的角度，逐字理解。 HDe\Oty_
（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 ?ZF):}r vZ
补充、递进等逻辑关系。 D An2Pqf
上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在 I G1];vX
国内考试中，在美国研究生入学考试�*****RE）中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。 c (Q@5@1y:
笔者试举一例： hU?DLl:bXF
文中提到： I)rnF
Thresearch scholar usually isolates himself in the laboratory as a means ww2mL
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of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a highly organized university b8Wt NVd
system… jn (x-fj6R
77. A) otherwise B) moreover "@V yc6 L
C) however D) also j.E=WLKV*
根据上下文，空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为 一种保护的 xSY" Ru
手段”。 ?sN{U\
空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是 一种孤离的状态“isolate”， 3?Pg
;
而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a higly organized university”，从逻辑 b3A0o*
的角度而言，前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77 空所填的连词必然是能将前后平衡 t. P@Ba^
的表示对比（转折）关系的连词however. ,!orD1,'
(三)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如not only… rc_m{.b
but…,as well, some…the others…, still others…等。 S<Dbv?
(四)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却 r:*G{ m-
有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth. |UTajEL
(五)动词的用法。考生应从动词的时态、语态（被动语态和主动语态）以及非谓语动词 (不 WZQ2Mi<&1'
定式、动名词、现在分词、过去分词）几个角度逐一考虑。 X^\D"fmE.
(六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和 nI:M!j5s`
用法。除了按照以上六种思路从正面逐一解题外，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用 vJ WBr:`L
排除法获得正 确答案。笔者研究发现，在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词 -S$F\ %
的测试中，利用一种叫“同 性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答 l5
9a3=q
案。试举一例： <KMCNCU\+
“In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as wG
yVmC
administrative or research work . 87 , the time that a professor can spend with a * %D_\0;
student outside of class is limited.” )vW'g3u _
86. A) but B) except %8* :VR
C) with D) besides BA@E
87. A) However B) Therefore 8
$IKQN
S
C) Furthermore D) Nevertheless u*C*O4f>OC
在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个 yqN`R\d
或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素 L}h_\1
的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选 A
\/~u"Y
项，很明显，86 题中，A 与B 互为同性元素，意思与语法功用一模一样，均表示“除了…” g,,wG k
（不包含）。87 题中A 与D 也如出一辙，均是表示转折的连词，译为“然而，但是”，选 BUXE
s0]Lv
项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理 很简单，如果它们中一个成为正确 /.]u%;%r[
答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一 Z^kE]Ir#EV
的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。这样一 来，86 题 wg FX')l:
只剩下可选答案C）、D），87 题只剩下B）、C），可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑 2u
j
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关系的判定可得出正确答案86 D），87 B）。 ~1O |4mssS
a_b#hM/c;
步骤三，寻找线索 yCQvo(V[F
笔者时刻强调，完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下 Ix bQ6
文答案，寻找线索就秉诚了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均 TiD#t+g
可以入选，但从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到正确答案，从某种意义上 hF' VqJS
来说，“寻找线索“不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。 5 } %R
gTj,I=3$?e
步骤四，回头补缺 }O\IF}X
在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。笔者不提倡考生在 B $u/n
某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少， |dR}S!f mG
对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填 (OiV IH
上答案，也未为晚也。 [/a
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步骤五，核实答案 k'8tcXs
题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通 /9br &s$ B
读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在 L6h<B
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这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。 7qqzL_d>
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综上所述，笔者认为这五个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章 -riX=K>$
大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一过程中，除了逻辑关 Ch]d\G M
系以外，其余5 种出题思路更主要的是针对考生平时的积累和记忆的程度，考察 r
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考生的语言功底。笔者再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体 {py%-W
把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归！ t
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