如何做好考博英语阅读理解细节题概述 0DgEOW9H
细节性题目是阅读理解题中出现最多的一类问题,大约占40%左右。问题有两种基本形式:完全式和不完全式,其中不完全式的问题占绝大多数。它们的问题是这样的: g@][h_? {
1.完全式 ``9`Xq
Why do women seem less likely to be promoted after marriage? SXx;-Ws
What did scientists learn about earthquakes at the area? `(6g87h
According to the passage,how did the drums differ from many other drums? }"o,j>IP
According to the passage,through which of the following does the energy released? 7PG|e#
ts=KAdcJ
2.不完全式 D
C6xet{
According to the passage,the new machine proved to be . t$yt8#Tk
In the author’s opinion,visual and spatial abilities are good for __________. jZLD^@AP
According to the passage, women are usually good at __________. 9m:G8j'
The Sun’s light travels slowly when ____________. /+{]?y,
可见这类问题大多是根据文章中的具体信息,如事实、例证、原因、特点、过程、论述等进行提问。和推测文章大意、标题,作者态度这类归纳推理题相比较,这种问题要容易些,因为其答案可以直接在文章中找到的。所以,这类问题也称之为“直接解答性问题”。 c"x-_Uk
* M,'F^E2
解题的基本方法是:仔细阅读文章后的问题,根据问题中的关键词或词组,以此作为线索,返回文章查找问题的相关句,用这个相关句来对照选项,意思一致的就是答案。 |ZBHXv
如何在文章中又快又准地找到答案:要具备这两方面的知识: -|aNHZr
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1.文章细节结构知识 Z{gJ m9
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一篇阅读理解文章,或长或短,都有一个中心思想。而文章就是围绕着这个中心思想展开的。支持和发展中心思想的细节主要是由描写特点特征,给予解释定义,分析原因结果,比较事物异同,提供数据事实,论述观点理由等构成的。但根据主题的不同性质,可以有不同侧重,这样就形成了不同的细节结构。 ((T0zQ7=
如:描述性结构(这种结构主要介绍事物,问题或倾向的特点、特征。对人物的描述如传记包括人的身体特征,家庭背景,成长过程,个性爱好,成就贡献等。因此文章中时间,地点,数据是主要细节); i!k5P".o^
释义性结构(这种结构是解释某一理论,学科,事物。主要是用例子,比喻,类比进行阐述); 4~
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比较性结构(这种结构主要是对两个事物或人物在功能,特点,优缺点,贡献方面进行比较); 6}xFE]Df-Y
原因性结构(这种结构主要是分析事物的成因,客观的,主观的,直接的,间接的); }:f
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驳论性结构(这种结构主要是介绍一种观点,然后对其评论或驳斥,分析其优缺点,或危害性,最后阐明自己的观点)。 xHo
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了解这些细节结构,我们就能知道某一特定的阅读理解文章问题会出哪方面的问题,从而在阅读中给有关细节较多的注意。如例9(P.43)的阅读理解文章??飞群的形成,形成的原因,其特点习性,给??然这是描述性结构,绝大多数问题肯定与特点,时间,地点,程度有关。在阅读中对这些细节作圈划记号,解答时就非常容易。 uBXl ltU
2.文章过渡词知识 e"]*^Q
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文章过渡词是篇章意义组织和传达的重要一部分。由于过渡词能够表示各种语义关系,如果考生在这方面有一定的知识,往往可以借助它们搞清文章的来龙去脉,不读具体细节,也能猜上文或者下文讲的是什么。更重要的是过渡词在文章中比较突出、醒目,在查证时容易找。在阅读中,如把它们圈出,答题就容易多了。因为绝大多数细节性的问题和它们有密切的联系。根据我们统计,问题中除了问大意、中心思想的,60%以上是问细节的,而只要问细节,90%以上牵涉到原因,特点,功能,理由,事实,优缺点等。而这些东西往往是用表示各种语义的过渡词来引出的。 ZlxJY%oeu
根据过渡词表示的语义和逻辑关系,我们可以分类为: U9ZWSDs
1) 举例 3$Y(swc
for example, for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g. IS9}@5`'
2) 释义 1P1"x
T
that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely 3+`
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3) 原因 u(92y]3,
because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that p[Yja y+
4) 条件 ; M%n=+[O
if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise
6x$1En
5) 让步 AO"pm
despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all f3u^:6U~
6) 结果 Ous_269cM
for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude NrrnG]#p1
7)比较 ?'L3B4
similarly, like, likewise, in the same way, much.., as much, no more.., than, just as... so 8ezdU"
8)对照 ?h*Ngbj>
whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some.., others %1Pn;bUU!
9)层进 as%ab[ fX
first, in the first place, to begin with, second, next, in addition to, besides, moreover, furthermore, third, finally K4V\Jj1l
10)强调 Q#}
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indeed, in fact, certainly, particularly, above all, most importantly, worst of all l(CMP!mY
11)目的 G?t<4MTv
in order to, in an effort to, so as to, in order that, for fear that, in case, least jhN]1t/\X
12)先后 >#Obhs|S{C
shortly after, earlier, later, afterwards, after, before, once, meanwhile, since, until, when, while, the moment, as soon as 8LMO2Wyq
13)指示 }{(dG7G+
this, that, these, this accounts for, this helps explain, that’s why PqOPRf
[A.ix}3mm
如何做阅读理解细节题中的判断是非题 0F495'*A
是非题也称之为正误判断题,因为问的是选项中对文章中的事实的转述是否真实,提法是否正确,文章或作者是否提及。例如: oJLpFL
`~hB-Z5dI
:E>"z6H
Which of the following statements is (not) true? s?irT;=
Which of the following is (not) mentioned in the passage? =@%Ukrd@
Which of the following does not explain _______ ? 1@}`dc
All of the following are true except ________. []v t\I
;
Nzo;j0 [
可见这些问题的四个选项要么是“一正三误”,即一项是对的,是符合文章事实的,其余三项均是错的;要么是“一误三正”,即一项是错的,是不合原文事实的,其余三项均是正确的。 LL}|#%4d
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解答这类问题,头脑应当清楚:问题是要求把正确的选项圈出,还是要求把错误的选项圈出。有的考生不看清问题,就去选择选项,想当然地把正确的,符合文章事实的一项圈出,而问题明明问的是Which of the following is not true (mentioned),结果误选。 xDU{I0M
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是非题的四个选项有三种情况: <;R}dlBASW
1.四个选项中的信息集中在一、二个句子里。这种是非题比较容易做。只要找到相关句,细细读一下就不难选定正确答案。 *K<|E15 ,
2.四个选项中的信息集中在一段里。这样查读的范围要大一些,但还是比较容易的。验证一个,排除一个,答案就出来了。 !Rq.L
3.四个选项中的信息分散在全文。这种是非题就比较难做,因为要化较多的时间去找各个相关句,一一去查证。一般说来,应首先把四个选项都看一遍,根据第一遍读的印象和基本常识,尽可能先排除掉一、二个,以减少查的选项。实在排除不了,需要到文章中去一一查证的,次序也应从易到难,即从印象最深的,相关句最易找的,最容易证实的那个选项开始查。 ~ryB*eZH
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由于时间关系,要到全文中去一一查证四个选项,效率太低。因此我们还可以首先对所有选项作一分析,根据常理,根据自己的知识结构,看看哪一选项最有可能是答案。如问哪一个true,就把四个中最可能正确的一项挑出来首先去查证;如问哪一个NOT true,就把四个中最可能是错误的一项挑出来首先去查证。用这一方法,最多查证两项,答案就会出来。 =41g9UQ
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如何做阅读理解细节题中的释义性题目 )nK-39,G
所谓释义性的题目,就是要求对文章中阐述的事物进行准确的解释。问题往往问该事物的特征、优点、功能、作用等,如 3u)NkS=
,#u"$Hz8p
The main characteristics of the system is _________. R7q\^Yzo
One of the advantages of living in the countryside is _________. ,u:J"epM
i; qb\
这类问题在阅读理解的题目中占较大的比例。因为,阅读理解的文章大多是说明文体裁。说明文就是对事物解释,定义。文章用较大的篇幅来解释,答案项要么是对这些解释的另一说法,要么是对这些解释的归纳。 GV+K]
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这类问题虽属细节题,但不容易做。有两点要注意。 ``zgw\f[%
1.注意解释的准确性 bc?\lD$$
干扰项往往在对文章事物的解释中,夹带“私货:,加进一些词,夸大了原文的意义,作了不合事实的引伸。 J|uxn<E<>
这就告诉我们,在辨别信息时,对一些对原文解释、归纳的选项,要注意其释义的准确性。特别要当心在解释时加进一些修饰词,如mainly,chiefly,whenever,Only等,使原文的意思发生细微的变化。因此有这些词的选项,多半是错误的。 va>u1S<lO
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2.注意归纳的准确性 u\jQe@j
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问的是事物的主要特点、特征、功能,干扰项却把次要的、细节性的东西,具体事实混进选项。 AqdQiZ^9
这告诉我们,在做释义题,辨别选项时,要注意区分细节和结论,事实和观点。问归纳性的结论,观点时不要把具体的细节,事实套上去。 %M=Ob k
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如何做阅读理解细节题中的原因性题目 OH(w3:;[8
由于阅读理解的文章绝大多数是属于说明文体裁,而说明文的主要功能是对事物、现象的解释和阐述。因此许多题目都涉及到分析和辨别事物的原因或成因。例如: Q.]$t
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The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____. .J0Tn,m
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________. gXNlnh%?S
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______. KWq&<X5
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在做寻找事物原因的题目时,有几点要特别注意。 +2KYtyI
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1.问的是主要原因或真正原因,而命题人员总把一些次要的,非直接的,非根本的原因放进选项。由于这些次要的原因也是文章中提到的,因此考生如不仔细,往往会把次要原因当作答案。 1 +0-VRl
这就告诉我们,做这类题目,首先要注意问题中的the main/chief/real cause (reason,factor) 这些词,提醒自己,问题问的是主要原因。然后分析事物的诸多的原因,理出最主要的,直接的,根本的原因。 3tt3:`g
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2.问的是事物的原因,但出现在选项里的还有事物的后果、影响。由子这些后果、影响和原因一样,都是指一件事,且都出现在同一相关段,或相关句中,稍不留心,就会搞错。 KE~l#=S
这就告诉我们,做寻找原因的题目时,对文章所说的事物的原因、结果、影响,应理清它们之间的逻辑关系。不要错把结果当原因。 A"V($:>U
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如何做阅读理解细节题中问一个生僻的单词词义题目 \[>Ob
在做阅读理解题目时,我们经常碰到这样的问题:In line 3,the word“ ”most probably mean. By“ ”(Line 3),the author means . U5iyvU=UG
这种问题与其是考你的词汇量大小,还不如说考你是否具有利用上下文判断单词意思的能力。阅读理解部分的词汇题目与词汇部分的题目,考的目的是不同的。后者考的词,基本上都是考纲里的,考的目的是看你掌握没有。而前者考的词,基本上是超纲的,生疏的。但是其意义是从文章中能推导出来的。因为如考你的单词是超出考试大纲的,也就是说考出要求考生掌握的,而上下文中又没有线索的,其意义是推理不出的,这样的生僻词是不会考的,是命题不容许的(托福考试另当别论)。因此,如阅读理解中考你某一超纲词、生僻词,上下文中肯定有暗示这个词的词义的线索。做这类题,就是要根据上下文,抓住线索来推断词义。 +sW;p?K7eO
下面介绍几种办法。 :j)v=qul
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一、利用生词周围的定义解释 0E<