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山东某大学博士一年级的王莹(化名),两年前硕士毕业就到了一个高校教书,迫于晋职压力,又重新做起了学生,今年考取了博士。 <M4Qc12jP
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据王莹介绍,在她的同学中,有70%是高校的青年教师在职攻读博士学位,还有一些是机关公务员来“混”学位。大家读博的动机大同小异:工作需要晋职晋级。 5%
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王莹以她的两个同学为例:“一个是‘抛夫弃子’,一个是刚刚生了小孩,还在母乳喂养期。两个同学都是在高校当老师,只想早早拿到博士学位。” 6s"Erq5q
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近年来,高校年轻教师像王莹一样为前途回校充电的博士越来越多。记者随机查询了北京、上海、武汉的3所重点大学和1所科研单位,其博士生导师资格审核标准,都有一条这样的规定:“一般应具有博士学位。”对于想在高校工作并在事业上有所发展的王莹们来说,博士学位是一个绕不过去的“硬件”。 0$9I.%4jAJ
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据教育部公布的数字显示,2006年我国高校和科研单位教师中,具有博士学位的教师109842人,只占全部教师人数的十分之一。高校教师对博士学位的需求仍然强劲。 -bHfo%"^TT
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西北大学经济管理学院教授、博士生导师韦苇在谈到学生考博的原因时介绍,很大一部分是因为硕士的贬值,找不到工作,不得不考。她说:“我的几个硕士生曾跟我说过,有些学生由于硕士专业冷门,找不到工作,只能再考博。”
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本科生就业压力增大导致很多人选择读硕士学位,继而硕士毕业生的就业压力增大又导致更多的人选择读博士。 /{~cUB,Um
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上海交通大学教授、教育专家熊丙奇认为,普通本科院校追求“高大全”是博士生数量迅速增加的另一个重要原因,上世纪90年代以来,很多高校都以建设研究型大学作为自己的办学目标,而研究生的数量则是研究型大学的重要指标。此外,博士点与博士生导师的数量也是学科实力的重要指标。 !
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除了高校,政府部门对博士的需求也不少。据河北省某正在就读在职硕士的公务员介绍,如果以后有机会,他也想读在职博士学位,因为学历已经与基层工作经验一样,成为职位晋升的一项必要条件。有资料显示,2002年,河南郑州市委就曾提出一个目标:用3年的时间,引入100至150名博士,使每个县处级领导班子中都能有一名博士。