经济－社会史（Economic and Social History） 6ZG+ZHUC&
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专业简介 #_J@-f7^
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经济－社会史是华中师范大学中国近现代史研究所新设置的专业，具有硕士学位和博士学位授予权，自2004年起开始招收博士生，2008年起招收硕士生。本所是在全国高校内率先开设经济－社会史的研究机构之一。 Ix!Iw[CNd
（1）学科性质 q6S XWT'Sa
作为一个新的研究方向与研究领域，经济－社会史在西方颇有学术渊源，在中国也与社会经济史的学术传统相承接。目前，虽在学科定义方面存在争论，但已形成广泛共识：经济－社会史是重点通过对经济活动与社会活动互动关系的研究来理解历史过程在长时段内的发展变化的学科，相对于专题史领域的经济史与社会史而言，有三个方面的主要特征：强调经济与社会互动的历史；强调整体性和长时段的历史观；重视普通民众的日常生活的历史。可以说，其研究范围与传统的经济史和社会史交叉，但更为注重二者的互动与融合。在这个角度，经济－社会史与作为专题史的社会经济史并没有截然的界限。在学习方面，所接受的学术训练和学习的范围基本一致。在学位论文的选题方面，可以选择经济史、社会史领域的任何有学术价值的主题。 iAa.}CI,zB
经济－社会史是隶属于历史学科下的二级学科，颁发的是历史学的学位。在学科划分上，经济－社会史不是以国别或者朝代为标准来划分学科，而是以研究的主题与方法来划分的。经济－社会史的研究可以在世界史学科内展开（天津师大的经济－社会史专业即是与世界史相结合），也可以在中国史范围内展开。设立于本所的经济－社会史专业主要依托本所在中国近代经济史及社会史方面的专长，其研究的时空范围主要是中国近代。所习课程除社会经济史的相关主题外，还着重加强学生在近代中国经济史研究、近代社团与社群研究、乡村社会史研究、社会生活史等方面的专业训练。因此，本所的经济－社会史专业实际上是在中国近现代史的学科领域内展开的。 %]DP#~7[|
经济－社会史作为学科的建制已经在世界范围内存在。在国外，牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、约克大学、爱丁堡大学等都设立有经济－社会史专业，培养从学士到硕士、博士的专门人才。英国、法国都有悠久的经济－社会史传统，其新近的研究领域涉及到经济增长与身体健康史、生态环境史、休闲文化、社会服务业的发展、婚姻与家庭之变迁、新兴职业与社会阶层变动、疾病史、消费行为等诸多问题。在国内，华中师大、武汉大学、天津师大、人民大学等高校已经设立了经济－社会史专业，并且在充分利用各校原有研究特长、整合研究力量的基础之上取得了新的成果，对于改变以往以政治史为中心的缺失、促进经济史与社会史的融合也发挥了重要的作用。 B~JwHwIhA
本所经济－社会史专业毕业的硕士及博士研究生均授予历史学学位，在就业方面与中国近现代史专业是同等条件，可以从事中国近现代史方面的教学及科研工作，也可以到相关的政府部门、经济机构及社会机构任职。 _w/EP
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（2）设置方向 (-xS?8x$
中国近现代经济社会史――本方向在考察前近代中国经济向近代转型的基础上,着重探讨近代中国经济变迁的历程及其主要特点,同时重点关注近代中国的经济政策与经济运行,以及过渡时期经济与社会的互动关系。 Y*># T
中国近现代社会史――本方向着重探讨近代中国社会生活史,社会慈善公益史,同时关注近代中国家庭,宗族及人口的变迁,进而透视近代中国社会转型与变迁的脉络与主要特征。 y8L D7<1u
中国近现代乡村经济史――本方向主要考察近代中国乡村经济社会变迁的历程,重点关注近代中国的农民,农村与农业问题,着重探讨近代中国乡村手工业,乡村经济组织,农民生活,农村习俗,近代城乡关系等。 y?m/*hh`
中国近现代社团与社会群体――本方向研究的主题是近代中国社会群体,社会团体与社会转型的关系,重点考察对象包括近代中国各类社会群体及社团的兴衰流变,以及近代中国社会阶层的流动,国家与社会关系等。 6@e+C;j =
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（3）导师介绍 X ;B\Kj`n
姓名 研究专长 i2Y uOV!
马敏 近代经济史、社团社群史（绅商、商会、博览会） 7X q ,z
朱英 近代经济史、社团社群史（经济政策、商会、专业群体） p
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严昌洪 近代社会史（日常生活史、下层民众、风俗习惯） 8x8 uo
彭南生 近代经济史、乡村工业化（乡村手工业、商人团体） v:o({Y 1Aq
郑成林 近代经济史（金融史、银行家群体） O-cbX/d
魏文享 近代经济史、乡村社会史（商人团体、乡村组织、专业群体） c^u"I'#Q
付海晏 近代经济史、法制史（商会、乡村法制） 8X`tU<Ab
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（4）了解学科性质的始读书目： 'fF;(?
侯建新主编：《经济－社会史：历史研究的新方向》，商务印书馆2002年； !z<%GQ CT
天津师范大学欧洲经济-社会史研究中心、侯健新主编：《经济－社会史评论》，三联书店，已出三辑.
