漫漫求学路，何日是个头； T-2p`b}h W
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厚厚专业书，何时掌握了。
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大家好，我现在是一名研二学生，开学后即将步入研三。跟很多人一样，或者选择就业，或者选择深造，我选择了后者。一则因为自己深感自己还有太多的知识需要学习，二则自己还没有思考好未来如何走，三则人生需要一份文凭或者敲门砖。 wp*&&0O!
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进来仔细专研各个高校的招生简章，发现自己是那么的无助，我们与名校之间学子的差距有时候可以用几个名词去表述，如985与211院校，博士点院校，56所研究生院院校等等，简单的几个字将你拒之门外。虽然为了体现教育公平，择优录取，不歧视，他们也都会写特别优秀的可以适当弱化上述要求，但是大家都知道，一般院校的学子想特别出众何其难，要是自己特别优秀当初上研究生时就考取名校了，一般院校的老师还很难发核心期刊，更别说我们这些刚刚步入研究道路，甚至还没有真正进门的学子呢。我不是抱怨这些要求太苛刻，只是说通过报名条件去让人无法报名是多么的残忍啊！ Sb9=$0%\
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在一个深刻的感悟是只有认真阅读这些招生简章才发现我们教学中的严重缺陷。在学校我们经常听老师说我们配备的老师都是教授、副教授，你看他们名校的都是博士生在讲课，所以我们的教学质量一点也不差，可是如果你在名校呆上一段时间，你就会发现一则上述一句话只是半句真，二则教授很多时候真的不了解学生，特别是一般院校的教授们，他们毕业于名校，在上学时得到了良好的培育，基本不太了解一般学校学习资源的溃泛与凌乱，当他们见学生学习不好时就说是学生不努力，没有认真读书。可是我想说，教授们你们知道学校图书馆的资源配置吗？你们知道学校杂七杂八的安排吗？如果你给我的回答是这些都不是问题，那么咱们真的没法交流了。一个只是生活在自己想象中的教学只能说呵呵了，一个不了解学生困境的教学也只能说呵呵了！ C\^< v&
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如果让我给学弟学妹提建议，我提的建议一定是你不应该怎么怎么样，而不是你应该怎么怎么样，后者更容易提，但是很多时候根本就不贴近实际，而前者需要你对整个教学现状，学习现状，资源现状，学习氛围等有全面的了解！ 以上为我的感悟，可能会引来很多不满，但是我依旧非常想把他们发出来。对于普通院校的老师，我希望你们少一点抱怨，真正的去了解学生，并真正的付出实际行动，这样不管你们的教学水平如何，至少你们教授的是学生需要的，是真正负责任的教学！ cU5"c)$'
