什么是博士，似乎是很奇怪的问题，本来获得了博士学位的就应该是博士，可是这么多年看下来，其实我错了，我想博士不是一个学位，而是一种能力，一种从零开始的能力。 P#vv+]/
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什么是博士，似乎是很奇怪的问题，本来获得了博士学位的就应该是博士，可是这么多年看下来，其实我错了，我想博士不是一个学位，而是一种能力，一种从零开始的能力。 ;-Y]X(z>
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博士学位论文的答辩意见里总要写上几句看似套话的话，"掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了独立(可能加上很强)从事科研工作的能力"。 0- ;DN:>
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没有几个同学会认真的看着几句话，因为大家都差不多，每个同学只会关注自己在意的那部分，其实,这两句话很重要，尤其是第二句。 +O.&64 (
独立科研能力其实是当前博士的主要障碍 fl5UY$a2-
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这独立科研要求的有几点 T @d_ t
一、独立选题; *pS7/ Qe
二、独立选择技术路线; qH {8n`
三、独立思考解决方案; @'F8 |I 6
四、独立完成。 _.Z&<.lJ
这四点只怕现有的学生是很难做到的。 A
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首先，独立选题，同学们首先会说，选题不是自由的。 a@S4IoBg%
错，导师往往只会给一个大的方向，在一个方向上怎么选择课题，其实很有挑战性。 m_r@t*
有两种同学比较可惜，一种是，看到该课题上做的人很多比较怕，说这么多人都做了，我们还做什么，另一种是，这个课题上没有参考资料，我们怎么做。这两种都是不对的。 <x>k 3bD
不管有没有资料，多了，有好处，有很多前人的经验和方法可以借鉴，我们在于找到自己的定位;资料少了，只要问题值得做，那更是好问题，不就是解决问题么，正式锻炼的好季节。 ]"2 v 7)e
其次，选择技术路线。太多的同学对于科研组合(就是把各种工具组合起来使用)比较感兴趣，因为简单，可是在互联网发达的今天，已经不行了。 _($-dJ {
在过去，当科研资料成为门槛的时候，组合已经是一种优势，现在不是，每个经过简单训练的人都知道组合。 =?`y(k4a
其实，解决问题的本质在于解释问题的本质，我们缺乏的是对问题本身的客观深入的分析。技术路线本来不是难题，可是就成了难题。 <De3mZb
在思考解决方案的时候，很多人也一样会陷入习惯的误区。大多数博士同学会依赖老师，希望老师给出一个解决方案。其实这个正式非常好的锻炼。 |Ad6~E+aL-
有很多很多的同学不知道自己解决的重要性，寄希望于老师给予解决方案，如果给不出，对老师反而有怨言，错了，如果老师指出了一个好的问题(当然要适当难度)，那就已经完成了他的任务。 C k/_UY|
至于能不能解决，那不是老师的问题，试问，如果老师总能解决大的问题，那老师岂不是早就是了不起的人物，事实是，老师总是平凡的人。 M|Lw`?T
独立完成这个也很重要。很多同学不知道如何去全局论证，把握自己的问题，像是一个不会讲笑话的人自己笑了，听得人并不觉得可笑一样。 uz#eO|z@o
在做的过程中，很多同学观察能力、判断能力都很差。 K+`-[v5\
当然，都可以用经验去解释，但是，很遗憾，最后往往证明不是经验的问题，是思维的问题。 3>@qQ_8%~
思维的不严谨，对所学知识的不熟练，对所考虑问题的不投入等等原因，使得我们对眼前的现象视而不见。 4MF}FS2)
博士真正要做到的就是从零开始。有两个含义：其一，没有学过该专业。 wTMHoU*>
大多数博士都给自己贴上了一个标签，“专业”，什么是专业?
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学了什么就该做什么么? N`|Ab(.
上面说的几个方面跟专业有关系么?没有，我门自己给自己划定了自己的圈子，我们从不敢从自己的专业跨出一步，其实，跨出第一步就是胜利。 J:mu%N`
其次;这个事情没有人考虑过。我们都怕风险，总怕思考别人没有碰过的问题，就怕自己出不了成绩。 4f*Ua`E_
其实，如果真正的博士毕业，就应该考虑别人没有考虑过的问题，否则，做科研就跟相扑没有什么分别，凭体重，凭熟知的技巧等。 i6g[E 4nk
在我的朋友中，最好的博士都是能够从事一个完全不懂得行业，并且在短时间内能够达到行业的顶端。 2t`9_zqLw
这就是博士的基本要求。我们都要问问我们是不是对得起自己的博士头衔，或者我们将来准备怎么去跟他人解释我们的博士学位。 |>/&E ElD
