考博写作复习指导 Oj _]`
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写作部分的目的是测试考生用英语书面表达思想的一般能力。写作要求切题,能正确 .G\](%
表达思想,意义连贯,无重大语言错误。在博士研究生入学考试英语试题中,写作属于必 考项目。根据上述要求,各校的写作题型一般为命题作文、情景作文和图表作文,也有的学 校考查应用文和摘要写作。通常在作文题目中给出写作情景、写作提纲或材料表格,要求考 生提出自己的看法观点加以论述,完成短文。有的学校采用一篇300-500词的文章,要求 考生写英文摘要。这时会适当增加阅读原文的时间。还有的学校考查应用文的写作,例如书 信等。 EG`AkWy
1 mJUlx
1命题式作文 也叫提纲式作文,即给出英文作文题目和中文或英文的提纲,要求考生根据提纲用恰当 I]W7FZ=o
的文体写出符合要求的文章。考博英语中大部分采用这种题型。这类作文通常是以三段的形 式给出,也称三段式作文。提纲可以是短语,也可以是句子。命题式作文大多是议论文,也 可以是说明文。 :23S%B
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2情景式作文 这种作文的命题一般是用中文或英文给出一个特定的情景,即时间、地点和人物,要求 !nkIXgWz
考生根据所给情景,对其进行详细描述,或以所给情景为背景,写叙述事件的作文,还可以 简述一种现象,要求考生运用事实、具体事例及个人经验等进行分析、论证和说明。情景作 文可以是议论文、说明文,也可以是记叙文,还可以是信函。 tmS2%1o
情景式作文一般还是写成三部分比较好: 1
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1)引言部分:用自己的话将提示中所给出的两种不同观点或某种现象再复述一遍。 T})q/oUqK
2)正文部分:提出自己的观点和看法,或对提示中的某种现象进行分析和说明,可以从正反 两面进行论证或说明。 ZwsQ}5
3)结尾部分:总结或归纳一下文章的主题,并表明自己的观点和立场。 \ .
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"A+7G5
3图表式作文 对所给图表进行分析、归纳和总结,然后用简洁、生动和准确的语言将图表中所提供的 EIQ3vOq6
信息完整地表达出来,并对图表中的信息作出自己的评论。作文体裁一般是议论文或者是说 明文。 KMy"DVqE
写作步骤 hGV_K" ~I0
1)用简短的语言对图表内容进行概述,即陈述事实; :
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2)根据图表中所提供的信息,提出相关问题,并加以分析、说明,即分析原因; +`Q]p "G
3)对全文进行归纳、总结,即得出结论或作出评论。 @H#Fzoo.
4 摘要写作 oH0g>E;
即给出一段1000字左右的短文,要求考生按照短文内容写出120字左右的文章的摘要。 目的是测试考生对原文加以概括和总结的能力。 "}xIt)n%;
二、 一般评分标准 f?/OV *
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零档(0 分) aQL0Sj:,
所传达的信息或使用语言太少,无法评价; 内容与要求无关或无法辨认。 0`7yPq*
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第一档(1-4 分) 未完成试题规定的任务: WZ6{9/%:
●明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;
zo@vuB.
●语法项目和词汇的使用单调、重复; Z ;rM@x
●语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差; T.I'c6|
●未使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段; q>'#; QA
●无格式与语域概念。 未能传达信息给读者。 ;yNY/
AFL'Ox]0
第二档(5-8 分) 未能按要求完成试题规定的任务: i@rUZYF
●漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容; k%~;mu"4}
●语法结构单调、词汇项目有限; ;6hoG(3
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●有较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解; p%*s3E1.D
●未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性; AP>n-
Z|
●格式和语域不恰当。 未能清楚地传达信息给读者。 HN`qMGW^
sS{Co8EJn
第三档(9-12 分) 基本完成了试题规定的任务: L bJf5xdi
●虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点; z@e(y@
●应用的语法结构和词汇能满足任务的需求; N,XjZ26
●有一些语法及词汇错误,但不影响理解; 1SS1P0Ur
●采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰; d:>^]5cE&
●格式和语域基本合理。 对目标群体基本产生了预期的效果。 >CrrxiG
\8ZVI98
第四档(13-16 分) 较好地完成了试题规定的任务: 7{M&9| aK
●包含所有内容要点,允许漏掉1、2 个次重点; *ezMS
●使用较丰富的语法结构和词汇; [[T6X9
●语言基本准确,只有在试图使用复杂结构或较高级词汇时才有个别错误; {_(R?V]w,
●采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密; ]XlBV-@b
●格式和语域较恰当。 对目标读者产生了预期的效果。 b7^q(}qE
e}{#VB<
第五档(17-20 分) 很好地完成了试题规定的任务: b4^O=
●包含所有内容要点; :D3:`P>,c
●使用丰富的语法结构和词汇; ]m`:T
Zbre5&aU
4KxuSI^q
●语言自然流畅,语法错误极少; Jjj;v2uSK
●有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰; <f:(nGj
●格式与语域恰当贴切。 对目标读者(即语言接受对象)完全产生了预期的效果。 RgH 6l2
三、写作重点考查 2Jiy`(P
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1.语言表达能力 'W9[Vm
2.逻辑思维能力 !jB}}&Ii
3.题目理解能力 X6B,Mply
四、阅卷老师喜欢的作文 p3-~cr.LD
`x?_yogPM
1.Nottoomany mistakes. (主谓一致、时态、拼写、短语) WQCnkP
2.Clearstructure.(Essay+Paragraph) *^{
j!U37s
3.Varioususeof wordsandsentence structure. n4{?Odrf
4.Someideas. &.2
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五、写作步骤 cr0/.Zv)
WRbdv{1E
1 审题:1)写作任务的要求和目的,读者是谁; X xwcvE
2)构思写几段,几个要点。可能用到什么英语表达,基本的大纲。 gIRZ kT`
2 写作:介绍,主体,结尾 ->{\7|^
1)切忌句子之间不照应,缺乏逻辑联系。记住,介绍新信息的时候一般要提部分旧信息。 表现逻辑联系的工具; 9i_@3OVl
2)切忌动词句型用错; LdiNXyyzet
3)切忌句子结构单一,相邻句子同样的词开头或同样的结构。简单句,并列句和复合句都 要用到,长短句搭配得当(六四开)如果有倒装句,强调句更妙; @Kt
!uKrI
4)切忌语言罗嗦,同一个词语或者短语重复; =
C(BZ+-^
5)段落之间要过渡。段落衔接的方式(based on„/not only„butalso/Similarly/ Itis true that„ \cX9!lHl
but„); e$QMR.'
6)动词多用主动,少用被动; c"CR_
7)多用表示行动的动词,少用表现状态的动词比如be; suaP'0
8)减少使用动词的名词形式,比如promise 比makea promise 好。 @$p6w
3 检查 RJ 4=AA|
1)看要点是否遗漏,表达是否清楚,衔接是否自然流畅,翻译痕迹不能重;
V$$9Rh
2)看自己的语法盲点(动词时态,冠词等); ]{|
l4e4P
3)看自己的单词拼写; ebL0cK?
4)看标点(千万不要用逗号连接两个独立句子)。 ]I/* J^
六、 作文评分的步骤 1:DA{ejS
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WT,dTn;W
一看书写,要求卷面干净整洁,书写工整; ) .V,zmI
二看要点是否齐备; 三看语言是否准确:符合语法和英语习惯,流畅,衔接自然,用词恰当和句式多变(sentence variety)。 xjxX4_
七、 文章结构 GX.a!XQ@!
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Structure \G/ZA) t
>an introduction ;u';$0
description !qH)ttW
thesisstatementwith blueprint motivator i(# Fjp
>centralparagraph O#8lJ%?
topic sentence---specific support---firstconclusion topic sentence---specific support---secondconclusion topic sentence---specific support---third conclusion *r~6R
>aconclusion >)>~S_u
rewordedthesisstatement clincher 51AA,"2[_
论据: D iHj!tZN
1 举例 Hp(41Eb,
2 数据 PCBV6Y7r
3 引言 hJ4 A5m.
4 比较与对照 c~\^C_
5 比喻 ay{]Vqi9
八、 写作十大加分句型 6l"4F6
gV5mERK
s
1.It---itbe adjfor sbto do sth S =sL:FC
(1)Itis obvioustomost ofus, inparticular the youngerones, thatSVO. (2)Itgoes withoutany slightestquestion (doubt)thatSVO. -)ri,v{:c
(3)Itcanbe saidwith muchcertainty andconfidencethatSVO. "zIQ(|TL?d
(4)Ithasbeen repeatedly pointed outby someauthoritativesources thatSVO. VdL }$CX$
Us>n`Lj@
2.To --- r6:nYyF$)v
Totell the truth / Tobe honest/ Tobe more exact/ Toputitina moreaccurateway KWw?W1H
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Rns
3.As--- Zc9S[ivq
(1)As farasI am aware(concerned), SVO. M?ElD1#Z
(2)As iswell-known to the general public, SVO. (3)As is oftenthe case,SVO. ciPq@kMV
(4)As oftenmentionedby someexperts, SVO. eTtiAF=bW
{]y!2r
U}-hV@y
4.There be--- /cD]m
(1)Thereisnodenyinganobviousfact thatSVO. 1!ijRr
(2)Thereiscertain elementoftruth in saying thatSVO. #t">tL
O;#0Yg
5.What--- z8PV&o
(1)Whatmattersis thatSVO. MWn[]'TpH
(2)Whatneedstobeemphasized ratherthan overlookedhereis thatSVO. (3)Whatmustbe remembered about the situation is thatSVO. f[$Z<:D-ve
(4)WhatI havetopoint outhereis thatSVO. ;q2e[ y
8qq'q"g
6.which--- ]=5D98B
SVO, which SVO fact+comment wOl]N2<
Hejumped outandkilled himself,whichisbafflingmanypeople. SVO, which is ofgreatimportance (benefit)to ourlife(society). SVO, which is damagingboth physically and spiritually. f{R/rb&iB
}RkD7
7.Itis…that… 2{-'`lfM%
I boughta book yesterday. 0 ^ $6U
ItisyesterdaythatI boughtthe book. I loveyou because you love me. a#P{ [
Itisbecauseyou lovemethatI loveyou. d?OsVT;U
-Wl79lE
8.Only+adv. \;Q:a
/ur9
If wehavefund, wecanprotectcultural heritage. -(![xZ1{K
Only if wehavefund, canweprotectcultural heritage. ;jT@eBJ
Wecan solvethe problemin thisway as soon aspossible. O<qo%fP
Only in thisway canwesolvethe problemas soon aspossible. !W45X}/o
Only in thisway,totell the truth, canwesolvethe problemas soon aspossible. Z|$OPMLX
^eWD4Vp|4
9.…as… as … q{oppali
Itisimportanttoprotectcultural heritage. x-=qlg&EI
Nothingin thisworldisasimportantastoprotectcultural heritage. The bizshould beresponsibleforsociety. 8 gzf$Oc
Nothingisasimportantas the biz’sresponsibilityfor society. Nobody should beasresponsibility forsociety as thebiz. LO
M-i>
6"Rw&3D?
10not…but… +`~6Weay
not... butrather... XSz)$9~hk
notbecause…butbecause… 97L#3L6t
not somuchbecause...butbecause R8<P}mv
Weshould protectheritagebecausethe heritageisa part ofourhistory. 6.gk6
Weshould protectheritagenotbecausewecan makemoneyoutofitbutbecausetheheritageis a part ofourhistory. WkR=(dss8
q`^T7
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九、 模版句型 *b+~@o
"Z*u2_ H
1 插入语 $:SSm$k
JE.s?k
whichI takeleavetodoubt atany rateforshortperiods soatleastit seemstome ,$<="kJk
soto speak letus say 'PVxc%[
in somesense/to someextent/degree tomy certain knowledge ~zT7 43
sW]fPa(cn,
2 描图/揭示中心 ?."YP[;
n(tx'&U"R
Onecantell the difference/implication almostata glancethat… Itishard forusto realize… `PApmS~}
.
Let usget down tofundamentalsandagree that… G2BB]] m3
3 激发读者 ;_Z[' %
DZE@C^0%
Itis true that…but… )7s(]~z
Why does the idea of progressloom solargein the modern world? *'jI>^o
Thereis onlyonedifferencebetweenanoldmanandayoungone:theyoungmanhasaglorious futurebeforehimand the old one hasa splendid futurebehindhim:andmaybethatiswherethe rubis. GPs//
4 比喻论据 |g,99YIv>
pW4$$2S?9
Weare sofamiliar withthe factthatmanages,thatpeoplehave for yearsassumedthatthe processoflosingvigorwithtime,ofbecomingmorelikelytodietheolderweget, wassomething self-evident, likethe coolingofa hotkettleorthe wearing-out ofa pair ofshoes.
^'ac|
+
0S71&I$u]
Thenknowledgebegantobeaccumulatedaccordingtoasystematicplan.Thetricklebecamea stream; the streamhasnowbecomea torrent. ft><Ql3
[h[@?8vB
Anindividual human existenceshouldbelikeariver---smallat first,narrowlycontained withinits banks,andrushingpassionatelypastbouldersandoverwaterfalls.Graduallytherivergrows wider,the banksrecede,the watersflow morequietly,andintheend, withoutanyvisiblebreak, they becomemergedin thesea, andpainlesslylosetheirindividual being. xfK@tLEZ-1
r:-,qy
Thecultivationofahobbyandnewformsofinterestisthereforeapolicyofthefirstimportance toapublicman.Butthisisnotabusinessthatcanbeundertakeninadayorswiftlyimprovised f'?FYBL
]CxDm
^e\H V4s
byamerecommandofthe will.Thegrowthofalternativementalinterestsisalongprocess.The seedsmustbecarefullychosen;theymustfallongoodground;theymustbesedulouslytended, if the vivifyingfruitsaretobe athand when needed. [Lal_}m?
5 其他模板句型 s_}q
_`.Wib+
Librariesmadeeducationpossible,andeducationinitsturnaddedtolibraries:thegrowthof knowledgefolloweda kindofcompound interestlaw. @
q:S]YB
5/YGu=,
Asissooften pointedout,knowledgeisa two-edged weaponwhichcanbe used equallyforgood orevil. [D_s`'t
g
( we)0AxF'
Education is one ofthe key words ofour time. Amanwithoutan education, many of usbelieve,is an unfortunate victim of adverse circumstances, deprived of one of the greatest twentieth-centuryopportunities. JpE7"Z"~MS
</]a`h]
lay lessstress on…moreon… back toitsstartingpointagain goto such anextent that / ?Hq
inall probability ~1:_wni
haveconsiderable inclination todo be willingtodo A"i$.dR{
havenoinclination todo be unwillingtodo withoutany idea of W:8pmI
without giving any consideration to "DvhAEM
with no regard for pc2;2^U_
6 动词 sWv!ig_
leadto, resultin, giveriseto, wQX18aF/#d
takesth intoaccount, takeaccount of, givethoughtto, giveconsideration to, R4vf
bringabout, originatefrom,derivefrom,resultfrom,be rooted in L(o#)I>j
ftxy]NLF
get involved in, participatein, takepartin, enterfor,haveno/considerableinclination to, takean/no/considerable interestin, indulgein, attach much importance to,emphasizeon, )~-r&Q5d
takecareof,chaseafter,run after, goafter =z!/:M
7 名词 H5Bh?mw2
personal interest, livingpressure,financial desire,time,health, knowledge,schooling family issues(divorce, singleparent,violence,prejudice) [JYy
job (employment, income, promotion, stress, officepolitics, condition) >S>B tRl
ZRj/lQ2D
G@P+M1c
psyche(depression, satisfaction, fulfillment, pride) aGNbCm
society (system,economy, cultural exchange,communication, population) _%G;^ b
environment(pollution, worsening situation, resources,protection) N\anjG
名校考博英语写作中的题目有很多共同的主题 ?Ta<.j
x>tsI}C
1 一致性和传统惯例vs个性和革新 *Hz]<b?
2 实用性和用途vs创造性和个人致富 VS3lz?o?6g
3 文化特征(习俗、礼节以及思想观念)的重要性 :. u2^*<
4 个人成功并取得进步的关键因素 4%#q.qI
5 社会进步的关键因素,以及我们怎样对其定义 wZVLpF+7
6 我们如何获取知识,或者如何让我们的知识更加丰富,以及更加广泛的知识是怎样组成的 gx8i|]
7 常规教育的目标和方法是怎样的 5Od&-~O
8 研究历史的价值何在 YC(X=
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9 知识对社会和个人的冲击 kB.CeG]tk
10 社会上公认的英雄或伟大领袖的分类 + w'q5/`
11 艺术和科学的功用和分类(分别对于个人和社会来说) "U/yq
12 在保证社会福利方面,政府、商界以及个人的恰当角色 U/-k'6=M
例题 NQA2usb
Quiteafewteacherscomplainaboutstudentsreading fewerbooksthanbefore.Infact,students nowadaysspend moretimesurfingonthe internetandwatchingmoviesonDVD’s. Naturallythey spend less timereading books.Do youthink that students todayareless knowledgeablebecause they readfewerbooks? Yv.7-DHNl
1 动脑思考,同时动笔记录(2~3分钟): 努力提出几个赞同和反对论点的理由,以及几个分别支持文章的各方面例子。记录下你想到 的任何想法,即使它似乎不着边际、看似陈腐、毫无理由或者不足以令人信服。当你写作的 时候它会帮你想到如何将较弱的想法转变成为较强的观点。也就是说,第一步的时候请不要 自我审查。 h>F"GR?U_(
izzX$O[=:
2 选择立场,组织你的想法(1~2分钟): 将你第一步记录下来的理由和例子标注为“正面”或“反面”。组织你的想法,分为3或4 个主要段落,然后决定它们被提出的逻辑顺序,并据此为你的提纲编号。 1Tr%lO5?6
Lp(i&A
3 写简洁的开头段(3~4分钟): 在第一段中,你应该完成下列所有任务: #r/5!*3
1)证明你对这道是非分析题目中的暗示或其复杂性已经有所了解 k136n#KN1
2)让判卷者明白你对这篇文章有着明确的观点 !f]kTs]j~
3)为你将在文章主体部分提出的观点做出相应的铺垫 只用两三句话就能完成上述三个任务。先不要急于详细地罗列你的理由,也不要列举具体的 例子。在你的文章主体部分再写这些内容。 SLRF\mh!L
/P Tq.
t)= dKC
NewWays toMakeStudents More Knowledge 6
Yc(|>b!
Teacherstodayoftencomplainthatstudentsreadfewerbooksandarelessknowledgeable as aresult.At first sight,theargument sounds reasonable.However,it cannot standto hammer outif on second thoughts. Inmy perspective, Wt=\hixj-
studentstoday arecomparativelymoreknowledgeablethan previousgenerations. )x~/qHt
T0~~0G)k
4 根据你的回答撰写文章的论证段落(10~15分钟): 撰写文章时尽量贴近你的提纲,但有时也要灵活掌握。尽量选择最容易阐述清楚、看起 z{&