目前国内报考博士生的人数逐年递增，报考人员的构成也是五花八门。由于许多学校或许多专业对于考博的门槛要求并不高，在录取环节又人为开设了“破格”这一“绿色通道”，使得不管从事何种职业、甚至与“学问”二字毫不沾边的、只要有心拿个博士学位的人都有可能报考并且考上博士生。于是，在博士生这一学术研究群体里，政府官员、行政领导、企业老总等非学界人士所占比重并不算小。这种现象不说是我们博士生教育的败笔，至少也是一种极不正常的状况。这一现象，表面上看与博士生教育的“入口”把关不严有关，实质上是博士生教育的“出口”开得太宽所致。 j` k :)
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政府官员、行政领导、企业老总们读博士，大都是在职就读的。他们还承担着一份非常繁重的工作任务，怎么就能轻易地修完课程、写出毕业论文，顺利拿到博士学位呢？我曾听说过一则无法证实的消息：目前博士论文请枪手操刀的现象时有发生，一篇博士论文，5万起价，明码标价。鉴于这是一个潜在的市场，显露出明显的商机，有的导师便索性成立起“文化传播公司”或“文化咨询公司”，组织手下在读硕士研究生分工合作，突击作业，撰写博士论文。自然，硕士生表面集体攻关实则肢解作业所完成的博士论文，其原创性与学术价值可以想像。但不管它价值几何，博士生有了它足可以顺顺当当毕业了。也还有另一部分博士生，或者没找到这个门路，或者专业所限找不到枪手，或者当初迫切需要的博士学位已经不再那么重要，于是乎一拖再拖，少则五六年，多则七八年，这也就催生了某些学校决定终止部分不能按时毕业的博士生资格的“严厉”之举。五六年、七八年，在我国这数字听起来很吓人，可这是一种异化了的博士生教育。当然，在这类在职博士生中，也不乏有学问做得好，论文写得好的人，但这部分人不太可能占多数。
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也应当肯定，国内的博士生教育，许多学校许多专业把关还是比较严格的，论文评价机制还是相对健全的，培养质量是得到了保证的。这也使得有很大一部分名符其实的博士生，深知读博士压力大，感觉很累很苦。不过，对这部分人来说，特别是对人文社会科学类的博士生来说，基本上都能按时毕业，一般不会像前面所说的要拖上个六七年。 IlMst16q5
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本人十多年前也经历了这个阶段，也曾感觉压力大，很辛苦。可是，当我们初步了解了美国的博士生教育状况后，我相信许多博士生们会和我的感受是一样的：考博累读博苦，比比美国算享福。教育发展水平不同、国情不同，我们不能套用美国的标准于我们自己的博士生教育。但是，看过下面这两篇报道后，我想我们的博士生教育管理部门、我们的博导们、我们的博士研究生们，多少都会有各自的触动，并从中获得许多启示。 s"0Hz"[^=
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报道一： \Oa11c`6
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据美国研究生院理事会（Council of Graduate Schools）9月17日公布的统计数字，57%攻读博士学位的学生在十年苦读的时间里最终获得了学位。 QZ_8r# 2x
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这一数据代表了美国当前最新、最广泛地衡量博士生毕业率的标准，自上世纪七十年代以来，这一比例一般认为在５０％左右。根据理事会的“博士生毕业项目”得出的最新数据，显示了博士生毕业率比猜想中的略佳。 *uvE`4V^Jg
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在一些领域――主要是工程类和理论科学――多数人在六、七年的博士学生生活后完成了学位，将时间长度加大，完成学位的学生比例仍呈平稳趋势。但在社会科学和人文学科中，甚至学生进入第八、九、甚至第十年的学习生涯，学生完成学位的比例仍缓慢但顽强地上升。 DV jsz
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数据中的趋势显示更多的社会科学和人文学科学生将在第十一甚至十二年完成博士学位。 (Z at|R.F
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“博士生毕业项目”是对全美国约三十个公立和私立大学所作的博士生毕业率及退学率作出的调查。理事会从九二年至九五年开始攻读博士学位的学生中抽取数据。 6g%~~hX
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调查显示，人文学科的毕业率是最低的，社会科学紧随其后。但数学和物理科学的退学率是最高的。 ~DUOL ~E
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早前的研究显示，博士班学生人数较少的研究生专业比有大量数目博士生的学科有更高的毕业率。总体上两者之间差异并不明显。但在一些学科中，博士生数量确实造成了差异。在工程学科中，博士班学生人数较少的专业毕业率稍高，生命科学则恰恰相反。而公立与私立大学之间并不存在着差异。研究者长期以来一直认为私立大学的博士生毕业率高于公立大学。但理事会的调查发现两类大学的毕业率几乎相等。 N##-
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报道二： hO4*
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读博士班真的很辛苦，有人念得头发泛白，脸现老态，却还是毕不了业，这种人称为“A.B.D.”（All But Dissertation，差论文就可毕业的准博士）。也许有人会嘲笑他们何苦为了论文而浪费大好人生与赚钱机会。但美国各大研究所已著手研拟方案，希望缩短博士生的修业时间，协助准博士早点脱离苦海。 }y
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撰写博士论文有如攀爬圣母峰，未攀爬之前，斗志高昂，一旦开始，却成了不折不扣的苦差事。在美加地区，拿到博士学位平均得花8.2年；若主修教育，年限更是拉长到13年。约50%学生念到一半决定放弃，除了经济因素，最大绊脚石在于论文。据美国“国家科学基金会”统计，12%拿到博士后负债5万美元。 'V(9ein^Q
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而为了缩短博士生修业年限，美校研拟各种方案，诸如要求指导教授定期和“门徒”见面，检讨研究得失。有些理工研究所允许学生缴交3篇研究报告可替代博士论文；不少学校提供学费减免、奖学金等希望减轻学生经济负担，让他们能专心撰写论文；还有大学成立论文写作小组，让同病相怜的博士生互相打气。 wlfq$h p
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其中又以普林斯顿大学表现最为可圈可点。普林斯顿人文系博士生目前平均花6.4年毕业，低于2003年的7.5年。主要是该校出手大方，提供2000多位博士生5年的优厚奖助，包括学费全免、1年最高3万美元的奖学金等（约台币98万1000元）。普林斯顿虽然也会请博士生授课，但修业期间总授课数每学期不会超过2门，希望学生专心于课业。 ;&]oV`Ib
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现年26岁的普大学生康诺维说：“每早醒来，不断提醒自己，普大付我钱，所以我什么事都不用做，只要专心写论文。”他计画明年5月毕业，总共只花5年就修得正果。 ;q %V)4
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但并非所有学校都像普大这么大方，财力也不若普大雄厚，所以博士生仍需授课赚取钟点费。德州大学奥斯汀分校英文系博士班学生贾藤说，他一学期得教2门课，虽然占去不少研究时间，但为了钟点费，不得不当廉价劳工。 \-R\xL
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普大成功缩短博士生修业时间，除了出手大方，教授与学生之间互动频繁也是原因之一。该校的罗素教授每周五定期和化工博士生吴宁（音）见面，检讨实验得失，吴宁预计明年毕业，也是5年拿到Ph.D。 L$
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有些学校强调实务而非研究，所以不要求长篇大论的博士论文。以耶希华大学心理系为例，提供了Ph.D与Psy.D两种学位，后者系针对偏好临床工作而非学术研究的学生，所以学生只需缴交研究报告就可毕业。 wb/@g=` d
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坚持非写博士论文不可的学校，了解单打独斗的辛苦，因而成立写作小组。密西根州立大学博士生尼可森说：“论文写作是一个非常封闭的过程，自然而然速度就慢了下来。”但加入写作小组后，彼此可以互相打气或共拟解决对策，有助于一鼓作气解决论文这道障碍。
