博士不仅是一个学位更是一种能力

什么是博士，似乎是很奇怪的问题，本来获得了博士学位的就应该是博士，可是这么多年看下来，其实我错了，我想博士不是一个学位，而是一种能力，一种从零开始的能力。 m:x<maP#E  
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　　什么是博士，似乎是很奇怪的问题，本来获得了博士学位的就应该是博士，可是这么多年看下来，其实我错了，我想博士不是一个学位，而是一种能力，一种从零开始的能力。  ;U<}2M!g  
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　　博士学位论文的答辩意见里总要写上几句看似套话的话，"掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备了独立(可能加上很强)从事科研工作的能力"。 |$+ xVi8  
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　　没有几个同学会认真的看着几句话，因为大家都差不多，每个同学只会关注自己在意的那部分，其实,这两句话很重要，尤其是第二句。 u%b.#!  
　　独立科研能力其实是当前博士的主要障碍 !si}m~K!_  
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　　这独立科研要求的有几点 8'|
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　　一、独立选题; wzf%~ats  
　　二、独立选择技术路线; M T]2n{e  
　　三、独立思考解决方案; ni~1)"U.  
　　四、独立完成。 '1vm]+oM
 
　　这四点只怕现有的学生是很难做到的。 khe.+Qfgj  
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　　首先，独立选题，同学们首先会说，选题不是自由的。 oxZXY]$y
 
　　错，导师往往只会给一个大的方向，在一个方向上怎么选择课题，其实很有挑战性。 J7FzOwd1h  
　　有两种同学比较可惜，一种是，看到该课题上做的人很多比较怕，说这么多人都做了，我们还做什么，另一种是，这个课题上没有参考资料，我们怎么做。这两种都是不对的。 UiQF4Uc"  
　　不管有没有资料，多了，有好处，有很多前人的经验和方法可以借鉴，我们在于找到自己的定位;资料少了，只要问题值得做，那更是好问题，不就是解决问题么，正式锻炼的好季节。 KvY1bMU!  
　　其次，选择技术路线。太多的同学对于科研组合(就是把各种工具组合起来使用)比较感兴趣，因为简单，可是在互联网发达的今天，已经不行了。 MHPh!  
　　在过去，当科研资料成为门槛的时候，组合已经是一种优势，现在不是，每个经过简单训练的人都知道组合。 O/Mx$Q3re  
　　其实，解决问题的本质在于解释问题的本质，我们缺乏的是对问题本身的客观深入的分析。技术路线本来不是难题，可是就成了难题。 5fY7[{2  
　　在思考解决方案的时候，很多人也一样会陷入习惯的误区。大多数博士同学会依赖老师，希望老师给出一个解决方案。其实这个正式非常好的锻炼。 ;/ ASl<t,  
　　有很多很多的同学不知道自己解决的重要性，寄希望于老师给予解决方案，如果给不出，对老师反而有怨言，错了，如果老师指出了一个好的问题(当然要适当难度)，那就已经完成了他的任务。 ^?R8>97_?  
　　至于能不能解决，那不是老师的问题，试问，如果老师总能解决大的问题，那老师岂不是早就是了不起的人物，事实是，老师总是平凡的人。 X[J?  
　　独立完成这个也很重要。很多同学不知道如何去全局论证，把握自己的问题，像是一个不会讲笑话的人自己笑了，听得人并不觉得可笑一样。 'Rq2x-72}  
　　在做的过程中，很多同学观察能力、判断能力都很差。 $A^OP{  
　　当然，都可以用经验去解释，但是，很遗憾，最后往往证明不是经验的问题，是思维的问题。 'mYUAVmSC#  
　　思维的不严谨，对所学知识的不熟练，对所考虑问题的不投入等等原因，使得我们对眼前的现象视而不见。 oef]  
　　博士真正要做到的就是从零开始。有两个含义：其一，没有学过该专业。 jg\FD51$  
　　大多数博士都给自己贴上了一个标签，“专业”，什么是专业? p(fL' J  
　　学了什么就该做什么么? H>Q X?>j  
　　上面说的几个方面跟专业有关系么?没有，我门自己给自己划定了自己的圈子，我们从不敢从自己的专业跨出一步，其实，跨出第一步就是胜利。 >SWc  
　　其次;这个事情没有人考虑过。我们都怕风险，总怕思考别人没有碰过的问题，就怕自己出不了成绩。 Wxa</n8S[n  
　　其实，如果真正的博士毕业，就应该考虑别人没有考虑过的问题，否则，做科研就跟相扑没有什么分别，凭体重，凭熟知的技巧等。 %`\=qSf*  
　　在我的朋友中，最好的博士都是能够从事一个完全不懂得行业，并且在短时间内能够达到行业的顶端。 2bAH)=  
　　这就是博士的基本要求。我们都要问问我们是不是对得起自己的博士头衔，或者我们将来准备怎么去跟他人解释我们的博士学位。 ukc<yc].+?