一 学科总体概述 0V?7'Em
二 全年复习规划 7K ~)7U
三 词汇速记法 8DX5bB
四 语法基础 W[R`],x`
一、学科总体概述 =YIosmr
1 听力 W[
sQ_Z1C
其难度基本相当于六级难度,主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力,考查 fR?'HsQg
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力, Ii#+JY0k
此外,听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 B2Rpd &[
高要求。 Apj[z2nr
2 词汇 ~^'WHuzPy
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 kZhd^H.
法,一部分是填空题,另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程 .K1wp G[4
中,要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 r9*6=*J|
3 完形填空 g6+5uvpd
1. 词义与词形的辨析。 Q~/=p>=uu
选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项,考察考 xs
)jO+.
生对某些单词词义的精确理解。 gW^4@q
2. 逻辑关系。 q&}+O
所填空格的句子,与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 qA[cF$CIl)
逻辑关系。 =**Q\Sl
3. 结构识别。 +z0s)HU>j
这里讲到的结构,是指英文中表祯句子结构的固定词组,如 not only…but also…,as well, a_]l?t
some…the others…, still others…等。 Gx4{ 9
4. 固定搭配。 'vYt_T
这里的固定搭配,是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用„„”, 却有不同的 ef!f4u\
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. m=Gb<)Y
5. 动词的用法。 x6$3KDQm
考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 s}yN_D+V
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 A`Rs
n\
6. 介词的用法。 FUZuS!sJ
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 Ck>]+rl
4 翻译 N7KG_o%
主要有两种考查形式:英译汉、汉译英 *=!r|UdB.
翻译主要考查点:词汇、语法、中英文区别 Gd'_X D
5 写作 xn@oNKD0
议论文 :t;i2Ck
一、写什么 $dWYu"2CD
1、审题、立意,选择合适的模板; c4r9k-w0E
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词; g$vOWSI+
3、无论记下的观点是多还是少,都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少,也不用冥 (uy\~Zb
思苦想,写两个观点就行。 'm"Ez'sS
二、怎么写 $ER9u2
篇章 G:wO1f6
1、重笔开篇---点明主题; ?GtI.flV
2、紧扣议题---展开作文,不离提纲; R3LIN-g(
3、回应效应---结尾呼应开头。 $9xp@8b\_
句子 PfB9 .f{
(要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间) om=kA"&&Q
确定句子结构,突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分,以判断对句子结构的理解无误; #yU"n-eLR
使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点,如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 YfMs~}h,
主语一致,动名词应该起名词的作用,独立主格应该有自己独立的逻辑主语等; ~O!E &~
使用从句---尤其是定语从句和状语从句; k,; (`L
词语 `*`ZgTV
会使用小词:challenge, opportunity 等 skTtGz8R[
使用各种短语: m(EVC}Y
动作指向性动词词组表示动词,做谓语; QFoCi&
用含有否定意思的词表示否定,如:fail to, instead of, rather than, anything but 等 .I $+
E
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 l Ft&cy2
综上,要想写出一篇好文章,要兼顾: 9C7HL;MF
从宏观上先严密地组织,有逻辑性地展开; .3@Pz]\M#>
从结构上先清楚地阐明观点,然后恰当的选择写作技巧支持各种观点,或举例,或描述,或 tB4yj_ZF
分析前因后果或定义分类等; ^gNbcWc7CU
从具体的词汇语言使用上,尽量变换句型和句子结构,避免用词过多重复,灵活运用语法知 "(kiMog-
识。 zy8+~\a+Y&
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