一 学科总体概述 tZ=BK :39\
二 全年复习规划 sj`9O- ?49
三 词汇速记法 N: cl wmo
四 语法基础 f b_tda",}
一、学科总体概述 .Kq>/6
1 听力 _?@>S 7-
其难度基本相当于六级难度，主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力，考查 8R:H{)o~s}
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力， =X> 3C"]
此外，听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 OV>T} Fq
高要求。 PKfxL}:"8
2 词汇 f8N
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 Cz?N[dh h
法，一部分是填空题，另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程 ;myu8B7&
中，要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 -j]r\EVKS
3 完形填空 @OFl^U0/
1. 词义与词形的辨析。 Nf0b?jn-
选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考 n1uJQt
生对某些单词词义的精确理解。 {)ZbOq2
2. 逻辑关系。 .m/Lon E
所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 ,`/!0Wmt
逻辑关系。 lEZ[0oa
3. 结构识别。 2;[75(l6|}
这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如 not only…but also…,as well, ` z5j
some…the others…, still others…等。 yW|yZ(7
4. 固定搭配。 z ;y2 2
这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用„„”, 却有不同的 ^;W,:y&
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. _rs!6tp
5. 动词的用法。 wOHK
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考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 N1P [&lR
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 ./5|i*ow
6. 介词的用法。 X@af[J[cQ
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 a/L?R
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4 翻译 \^N9Q9{7]
主要有两种考查形式：英译汉、汉译英 0\o0(eHCQz
翻译主要考查点：词汇、语法、中英文区别 z>~`9Qiw'
5 写作 pgU54 Ef
议论文 dHf_&X 2A
一、写什么 /d'^ XYOC
1、审题、立意，选择合适的模板； ,589/xTA@
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词； H -.3r
3、无论记下的观点是多还是少，都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少，也不用冥 2
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思苦想，写两个观点就行。 G-M!I`P
二、怎么写 YD jQ& EH
篇章 tEiN(KA!5
1、重笔开篇---点明主题； 1mI)xDi9
2、紧扣议题---展开作文，不离提纲； -BQM i0
3、回应效应---结尾呼应开头。 "~d) $]+
句子 .o|Gk
5)
（要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间）
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确定句子结构，突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分，以判断对句子结构的理解无误； hbE;zY%hP
使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点，如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 .%WbXs
主语一致，动名词应该起名词的作用，独立主格应该有自己独立的逻辑主语等； >L& >B5)9
使用从句---尤其是定语从句和状语从句； $`l- cSH;
词语 p+9vSM #
会使用小词：challenge, opportunity 等 %@H;6
使用各种短语： P-^Z7^o-bX
动作指向性动词词组表示动词，做谓语； [|k@Suv |z
用含有否定意思的词表示否定，如：fail to, instead of, rather than, anything but 等 oh& P Q{
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 'ky'GzX,
综上，要想写出一篇好文章，要兼顾： H1hj` '\"<
从宏观上先严密地组织，有逻辑性地展开； l6l )M
从结构上先清楚地阐明观点，然后恰当的选择写作技巧支持各种观点，或举例，或描述，或 Fo;xA
分析前因后果或定义分类等； WNd(X}
从具体的词汇语言使用上，尽量变换句型和句子结构，避免用词过多重复，灵活运用语法知 Ae`K
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