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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 Z=8 25[p  
zhHQJcQ.  
实词 {n$9o  
3z\:{yl  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 wbd>By(T1  
}(op;7  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) uO,90g[C/R  
oIoJBn  
  S@N&W&W#~  
6dC!&leNi  
单句     复合句     并列句 f IQ$a >  
[g&Q_+,j  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 {Swo u>X4  
#(ANyU(#e  
主系表 \&@Tq-o  
<MT_zET  
  Pa0tf:  
P0' ;65  
  *% Vd2jW/  
KM< M^l_Q  
一、动词 5xTm]  
'e;*V$+  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 "o;l8$)VL  
Tk.MtIs)V}  
  HmbTV(lC  
6NJ La|&n  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 !Aunwq^  
-uy}]s5Qu  
do/be ,dZ 9=]  
3 w!oJB  
  x9-K}s]%  
5XFhjVmEL  
-}4H'%Z(i  
LO# {   
1do/do-s/am/is/are OSfwA&  
)bPNL$O  
2am/is/are doing P4R.~J ;8  
IK~ur\3  
3have/has done  05|t  
5'+g'9  
4have/has been doing Pbm ;@ V  
1;ZEuO  
w<\N-J|m  
(z^2LaM `8  
LT'#0dCC  
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2015考博英语基础语法与长难句课程 *$^M E  
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r~t&;yRv  
  !X[lNt O  
p)TH^87  
mUnn k`v  
/91H! s  
1do-ed/was/were MzJ5_}  
8&dmH&  
2 was/were doing H(?z?2b p  
He j0l^  
3had done v6oZD;;~  
8MW|C M4Q  
4had been doing j q1qj9KZ  
OP:;?Fs9`  
  $R7d*\(G  
D }b+#G(m[  
{H"gp?Z-  
;'=!Fv  
1will/shalldo/be WGp81DNS|  
F\Tlpp9  
2will/shallbedoing v]_{oj_(-  
rl4daV&,U  
3will/shallhave done QdDdrR^&  
HC!$Z`}Y  
4will/shallhave been doing TioI$?l>W(  
n:k~\-&WJ  
  C7qbofoV  
b?HW6Kfc  
Qj 0@^LA  
tQ=U22&7  
1would do/be -Frx{3  
qx`*]lX  
2would be doing p|AIz3  
9^Wj<  
3would have done eJJvEvZ,  
"p$`CUtI  
4would have been doing $i~DUT(  
gX6'!}G8]  
  skZxR5v3~L  
jQsucs5$h  
2 非谓语动词 2/>AmVM  
4b6$Mj  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 -Ux/ Ug@  
pw&l.t6 .  
  HjV83S;  
P9Rq'u  
1todo /r}t  
WR~uy|mX  
makedo/let…do/help…do LFg<j1Gk`  
2do-ing "R):B~8|H{  
o a;[[2c  
主句宾语同位语状语 &\c $s  
m<"1*d~  
3)分词do-ing do-ed b6);bX>e  
n;O 3.2  
主句 宾语同位语状语 {WFYNEQ[  
p?8> 9  
interesting interested .;*0odxv  
?]$.3azO  
  #T !YFMh;  
WY<ip<  
现在分词与过去分词的区别: PjRKYa_U  
+J.^JXyp0  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 ilzR/DJMa  
9$#2+G!J  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 NIV&)`w  
Xo]FOJ 5  
  c;wt9J.f  
t {x&|%u  
二、名词 Z>Sv[Ec  
RZDZ3W(;h  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 ?i9LqHL  
kk^KaD4dA  
MIi:\m5  
[.3M>,)+-  
9)mJo(  
2015考博英语基础语法与长难句课程 }bjTb!  
=Z%&jul  
  $Fr$9 jq&  
-C.eXR{s  
  Nu|?s -   
#J1a `}x  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 oh,Nu_!  
&hqGGfVsd  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 ` YIpZ rB  
[R& P.E7w'  
  tXPS@4F  
U4^dDj  
  }2JSa8  
`Mp]iD {  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, tAYu|\]  
@HaWd 3  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 >(d+E\!A  
l ^$$d8  
1)连词thatwhether ,!bOzth2>K  
[o> /2  
例句: hLJO\=0rJz  
zg|yW6l)9  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. $mp7IZE|  
(Z6[a{}1i  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) @CWfhc-Ub  
M> 1V3 sM  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. }RW4  
| M-@Qvgh  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) qfN<w&P  
YQe @C  
2)连接代词whowhichwhateverwhat T73sa eN  
E/AM<eN  
例句:  E39:}_IV  
("mW=Ln  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 7|65;jm+  
v }P~g  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 ^W#[6]S  
x{Gih 1  
3)连接副词whenwherewhyhow ~x>IN1Vci  
b*.)m  
例句: '_(oa<g  
}R}tIC-:  
Itisknown toushow hebecameawriter. qWQJ >  
L\hPw{)  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 4+l7v?:Pr  
9DPf2`*$  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. MY1 tYO  
9chiu%20  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 ?V*>4A  
  +wT,dUin_<  
D.$EvUSK<.  
  L~vNW6#W  
Y^3tk}yru  
It做形式主语 |Zkcs]8M!  
F(SeD)ml  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. UP,0`fh(y  
i_gS!1Z2  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. !gJAK< ]iW  
5O)Z}  
It is necessary tostudyhard. {L<t6A  
hkW"D<i i-  
  [C7:Yg7  
)xTp7YnZ;  
  *%8,G'"r?  
Qj3UO]>  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 (S9"(\A  
qZ8lU   
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 '@pav>UPD  
8U\ +b?}  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: m=%W<8[V  
eb( =V *  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 Zvr(c| Q  
gs0,-)  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. M5P63=1+  
sy> Pn  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 w8@MUz}/#  
$g 1p!  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 0imz }Z]  
EE%OD~u&9#  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: U ][.ioc  
*23  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 ODEy2).  
z{ymVd0#  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 $xloB  
 I s8|  
CTPn'P=\C  
fcV/co_S6  
&Kjqdp  
2015考博英语基础语法与长难句课程 W^y F5  
f_z2d+  
  yK}#|b'cM  
"KFCA9u-  
  tX)]ZuEi$  
+<3tv&"  
钱。 .Hgiru&  
_$fxoD9  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 B}?/oZW 4  
EoOrA@N  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 @j^qT-0M  
j"YJ1R-5  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 1) @Wcc.  
{ ! FrI@  
例句: ~gX@2!D5k  
`NGCUGQ_7  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? 3mBr nq]j>  
I/Vlw-  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 $jw!DrE  
Ay2|@1e  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. [[bMYD1eO  
6.By )L  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 Q2tGe~H  
  9OTw6  
]cA){^.Jz  
  +J#H9>To!  
HD`Gi0  
学习宾语从句还应当注意: 3J [ P(G>Q  
778L[wYe  
1“it做形式宾语 l+T\DZ  
&[kwM3 95  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: Tl25t^Y  
`N|WCiBV.  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. op"Cc  
38  B\ \  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 4>, <b1Y  
x9@%L{*  
2)宾语从句中的否定转移 &#d;dcLe  
gNxnoOY  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 tfdP#1E  
)6!SFj>.O  
例句: Oj<2_u  
Gb8LW,$IT-  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 Oys.8%+ P  
I5 [r-r  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 |e+I5  
-/FCd(  
3)时态 (*hA0&n  
Y`c\{&M6  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 3 :f5xF  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 ;/e!!P]jP  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 OlV>zam  
:*4yR46  
  ~tz[=3!1H  
E9 q8tE}  
3 表语从句 `uGX/yQ#=  
g ,Q!F  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 LfF<wDvXf  
X'iki4  
1.引导表语从句的关联词 rWa7"<`p  
:X@;XEol~  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句:  %_A1WC  
S: /ShT  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 +5^*c^C  
U:8^>_  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 }S%a]  
]=h Ts%]w  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: 5t0i/&zX  
l65'EO|  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 J'2R-CI,  
BPi>SI0  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. B,g QeW&  
{0QA+[Yd&!  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 1pz6e8p:m  
4CN8>J'-  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: NS&~n^*k<  
[KjQW/sb'  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 C-2n2OM.  
!C/`"JeYL  
134wK]d^  
ow`\7qr  
=,?@p{g}  
2015考博英语基础语法与长难句课程 50'6l X(v,  
[PQG]"  
  =h&^X>!  
/ Sp+MB9  
  ! q1Ql18n  
IjrTM{f  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 $MsM$]~  
PH=wP ft  
  Y#N'bvE|%  
s&tr84u|  
  as\V, {<  
GvVuFS>y  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 hpw;w}m  
Q2#)Jx\6!  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 T&0tW"r?  
5N[Y2  
  ?dTz?C.w  
xt-;7  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时,   () SG  
Vj:PNt[  
that在从句中不充当任何成分。 %8$wod6  
|X_yL3`Zb  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 55[K[K  
'uPqe.#?  
例句: +q2l,{|?  
#}vcffgZ  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. `bxgg'V  
:`uo]B"  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 CBF>157B  
z24-h C  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 ~o8$/%Oeb/  
swJwy~  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 [qb#>P2G3  
WIb U^WJ0  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. D)mqe-%1  
S]9xqiJW  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 x2nNkd0h  
IYrO; GQ  
  q_I''L  
`5gcc7b  
  :0vNg:u+  
Dui<$jl0b  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should "q%Q[^b  
\K>6-0r|  
+动词原形,如: s^E%Uk m  
gE%-Pf~  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) \BS^="AcpP  
$ A ( #^&  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) 9oN b= .  
|KkVt]ZQe9  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) qf'uXH  
6@ nEcr  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 ,(]hykbXp  
(h2bxfV~+  
  i)eub`uMy  
tcmG>^YM  
三、形容词 wG -X833\(  
Xd{"+'29  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。  O'_D*?  
#IgY'L  
  <@JK;qm>S  
P1)9OE  
  ,I [  
<r_ldkZ  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 F~&bgl[YZ  
~6E `6;`  
  3~"G27,  
YJF!_ kg.  
1 限制性定语从句 P!1y@R>Ln  
^!?W!k!:V  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 = gOq >`  
uq{w1 O5  
1)由who引导 qfx=   
]qvrpI!E!  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, evz{@;.R  
SfEgmp-m  
#] cO] I  
IP9mv`[  
Jvgx+{Xu  
o @XhL9  
{p=`"H>  
   2tMe#V  
:I[nA?d[&  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 $!H;,Jxv  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: n&y'Mb PB  
_H} 8eU  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 O3 x9S,1i  
DQui7dr)l  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 bwG$\Oe6  
o9*}>J<+RQ  
  /g(WCKva  
$F2 A  
2)由which引导 `n)e] dn  
8A'oK8Q  
which引导的定语从句修饰的是物。 z0!k  
@ LPs.e  
1which在从句中做主语。 "Te[R%aP  
||yx?q6\h  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 .6C9N{?Tqf  
\Hb"bv  
2which充当宾语时可以省去。 ^1`Mz<  
[A\DuJx  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 c6-~PKJ L  
Y.yiUf/Q  
3which做介词宾语不可省。 yrvV<}  
Y[sBVz'j5  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? y$$|_ l@  
12]rfd   
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? U\y:\+e l  
>dK# tsp  
  &s^t~>Gpr  
nQ+$  
  3le$0f:O  
(4f]<Qt  
3)由whose引导 GAP,$xAaW  
um,G^R   
1whose在从句中做定语 HkPdqNC&  
L_`D  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. `a6AES'w$  
4|/}~ 9/  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 <s=i5t My5  
7S/ \;DF  
2)指某人的也可以用of whom代替whose `T,^os#6  
tP1znJh>y  
例如,上一例句可以改写为: 0e +Qn&$#4  
V}h <,E9  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. H krhd   
3~%M4(  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose bfq %.<W  
Df@b;-E  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. ThY\K>@]  
ly`\TnC  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 l0r^LK$  
.npD<*  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. X`C ozyYuD  
5mX"0a_Q  
  }XD=N#p@z  
siOyp ]  
  +3 J5j+  
5Mp$u756  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 pmiC|F83!8  
ZEB,Q~  
例句: 79 \SbB  
E~S~Ld%  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 Bxf&gDwjgr  
xUPg~c0  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded ;ykX]5jGh  
yPf,GB"  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 Xc9NM1bp=  
Ny$N5/b!!  
  &r!jjT  
Yq:+.UU  
  :m0 pm@  
"d*-k R  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 BSY7un+`:  
{A\y 4D@  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 /~+j[o B  
h`D+NZtWm  
  A/OGF>  
lrmz'M'  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 &ZJ$V  
"4CO^ B  
  `jT1R!$3F  
i+|/V&#3[  
2 非限制性定语从句 Zzv,p  
QKh vP>  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 > M4QEv  
cK t8e^P  
b\+9#)Up@  
/&RS+By(i  
-l$-\(,M`#  
7.B]B,]  
74a>}+"  
  SI;SnF'[7  
!}Ty "p`  
隔开。 M9wj };vy  
%|3NCyJ*7  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: -42jeJS  
nNcmL/(  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 67dp)X  
`L {dF  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 G8F43!<  
fQ~YBFhlr  
  {1]Of'x '  
df!n.&\y!  
  \B D'"  
_z \PVTT  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: Fd@:*ER  
}_o!f V  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 HtGGcO'bqg  
ue#Y h  
  |DMa2}%  
"6 fTZ<  
  7= x]p  
Kly`V]XE  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 mu =H&JC  
'74-rL:i  
例句: x?MSHOia`P  
:$>TeCm  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. N HL{.8L{  
b ZEyP W  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 4`#3p@-  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 (S[" ak  
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1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 BI,j/SRK  
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2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 :}Tw+S5  
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例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. eSgCS*}0$z  
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约翰被大学录取了,这是我们期待的。 yjbqby7  
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3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 Ta38/v;S  
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例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 ^< ,Np+  
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4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 J['paHSF  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 1X4v:rI  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, 38dXfl  
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但两个还是有一些区别,主要包括: 0)V<)"i  
5A:mu+Iz6H  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 v ?)-KtX|  
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2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。  b]s*z<|%  
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3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 "SyAOOZ  
c<j2wKz  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 d_&R>GmR$  
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四、副词 #CoJ S[t  
S*6P=O*  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 ja}_u}:  
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条件状语从句 " jzU`  
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1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 _e$15qW+  
3(':4Tas  
If itrains, wewill notgoto school. n4+l, ~  
- *!R  
2 虚拟条件句 @.T '>;izr  
W XDl\*n  
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m5SJB]a/  
虚拟 =vMFCp;mv  
W[[3'JTF  
主句 AzVON#rj  
从句 mL`,v WL/`  
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T>s~bIzL*e  
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\Q<c Y<  
现在 oCdWf63D  
Mib(J+Il  
  pb1/HhRR^n  
rvuskXdo  
  &U ]L@ ]x  
fEE[h uG  
would (could/should/might)+do 4%1sOnl  
N|5J-fR&  
-were wgxr8;8`q  
  "hi?/B#d  
HtB>#`'  
-ed _Q,`Qn@|BD  
过去 Fg<$;p  
T%Xl(.Ft  
would (could/should/might)+havedone m(SGE,("w  
hdt;_qa   
had done b?eIFI&w^l  
3 ha^NjE  
  @S\!wjl]C  
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5H#f;L\k  
  7p*PDoM6`  
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  VWf&F`^B(  
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将来 [Ak L6  
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Qc1NLU9:  
  ieuq9ah#  
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  J=?`~?Vbo  
B8A-|S!,U  
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QS(aA*D  
would (could/should/might)+do &[71~.Od  
`o|Y5wQ@  
-were ZNWo:N8;  
  Sd[%$)scC  
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-ed IBfLb(I  
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-should do })#VO-J  
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  U)CGRh8%+  
&.W,Hh  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. \e)>]C}h  
jGm`Qg{<  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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