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主题 : 考博英语基础语法
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 2?i\@r@E|  
$CtCOwKZ  
实词 AvRcS]@=  
3_qdJ<,  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 f[/.I,9U^  
R$b,h  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) 5ouQQ)vA  
xcSR{IZ  
  e&J3N  
uIP iM8(  
单句     复合句     并列句 #MTj)P,  
cqQRU  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 Md9l+[@  
<Ry $7t,  
主系表 PKtU:Eg  
!P|5#.eC  
  gg8c7d:Q  
.)ST[G]WK  
  9y+[o  
Ex,JB +  
一、动词 ]bfqcmh<  
$9i9s4u^  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 IIP.yyh>  
iBHw[X,b  
  )VY10 R)$  
" dT>KQ  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 [a NhP;<  
R9=K(pOT  
do/be ;Vo mFp L  
T&4fBMBp,%  
  U3VT*nj'  
@Z=wE3T@  
BK*UR+,  
! OfO:L7-  
1do/do-s/am/is/are 82 .HH5Z{  
~*kK4]lP  
2am/is/are doing a|z1K  
<)J5 5++  
3have/has done XC}1_VWs  
7yUvL8p-  
4have/has been doing  0/*X=5  
6>lW5U^yA\  
%\l0-RA@<  
]wR6bEm7  
g6`.qyVfz'  
\aB&{`iG  
2015考博英语基础语法与长难句课程 N&,"kRFFo  
S} O5l}E  
  ) _ #T c  
>["Kd.ye  
  H'']J9O  
8W{ g  
~(M*6b  
R<t&F\>  
1do-ed/was/were 7%X+O8  
'2j~WUEmg  
2 was/were doing br10ptEx  
[!5l0{0  
3had done l; */M.B  
40rZ~!}  
4had been doing P%ye$SASd  
_%XbxP6rH  
  ;Kt'S it  
3KR2TcT#{  
|YJ$c @  
V#+126  
1will/shalldo/be se }pdL}  
o$*bm6o  
2will/shallbedoing A3m{jbh  
9@JlaY)0  
3will/shallhave done )j$b9ZBk  
VZAuUw+M  
4will/shallhave been doing gF$1wV]e  
v/QEu^C  
  )*"T  
mYzsT Uq  
" 6 uTo0  
ly9x1`?$  
1would do/be `two|gX0K  
v  )wY  
2would be doing UwvGr h  
u?LW+o  
3would have done LG"BfYy6  
WsG"x>1n  
4would have been doing 5 ]A$P\7~1  
h0'8NvalQ  
  OqAh4qa,$  
@]?? +f}#  
2 非谓语动词 +H2m<   
w !=_  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 __oY:d(~  
?0 KiR?  
  OX #eLco  
&etL&s v  
1todo ^VM"!O;h{  
Zi2Eu4p l{  
makedo/let…do/help…do E-5ij,bHv3  
2do-ing yH0yO*R Z  
y{&{=1#  
主句宾语同位语状语 T_5*iwI  
i4{ /  
3)分词do-ing do-ed :JTRRv  
 k=ior  
主句 宾语同位语状语 EA%#/n  
7>W+Uq  
interesting interested uJ) \P  
_^ CQ*+F  
  4:%El+,_Y  
Rpa A)R,  
现在分词与过去分词的区别: bSeL"   
ya*q;D  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 O)=73e\  
;k63RNT,M&  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 ')yF0  
$+)x)1  
  ^c [CyZ:a  
n )wpxR  
二、名词 -V<=`e  
u[6` Jr~  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 ?G%, k LJJ  
e) /u>I  
-c<1H)W  
m?kIa!GM=  
At^DY!3vx  
2015考博英语基础语法与长难句课程 Jj^<:t5{rN  
gp|7{}Q{  
  q%=7<( w  
2dV\=vd  
  Spr:K,  
)1tnZ= &  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 OD@@O9  
qeO6}A"^|  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 BoiIr[ (  
p6eDd" Y  
  @*`UOgP7  
da86Jj=k  
  %>z8:oJ  
RT+30Q?  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句,  bEXHB  
/Geks/  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 `\u), $  
s? \9i6  
1)连词thatwhether D30Z9_^%:  
xbH!:R;  
例句: `&Of82*w  
ZYt"=\_  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. 7)It1i-  
1B]wSvP@  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) >U I ch  
hD.wKX?oO  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. UU~;B  
btz3f9  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) $A0]v!P~i-  
u2m{Yx|  
2)连接代词whowhichwhateverwhat 4)Wzj4qW  
q@yabuN@,j  
例句: k.f:nv5JO  
F"? *@L  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 FrM~6A_  
FNRE_83  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 4U1fPyt  
+uXnFf d^  
3)连接副词whenwherewhyhow $>37PVVW  
-^yc yZ  
例句: on&=%tCAL  
nk.E q[08  
Itisknown toushow hebecameawriter. P[K T  
~4gKA  D  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 6HQwL\r79  
$d[:4h~  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. QRa6*AYm  
l+qtA~V&2  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 |VF"Cjw?  
  3`8xh 9O  
o fv 1G=P  
  k}qiIMdI  
+>({pHZ<S  
It做形式主语 (19< 8a9G  
&h[}5  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. {-qTU6  
6V E5C g  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. =%G[vm/-)  
B Bj"}~da  
It is necessary tostudyhard. ^<+heX  
( "z;Q?(  
  *&MkkI#  
IbwRb  
  (Ad! hyE(  
63$m& ]x  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 IBsn>*ja<  
Fowh3go  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 . %7A7a  
+06j+I  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: j]SkBZgik  
^123.Ru|t  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 < Ifnf 6~  
49GCj`As  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. A4h/oMis  
~V) E:(  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 ?Pc 3*.  
c @R6p+  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 \f#ao<vQm  
:DJ@HY  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: *E'K{?-K  
Nig-D>OS  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 ba13^;fm#  
T:$_1I $  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 ,jmG!qJb  
*2F }e4v  
)VC) }  
-yeT$P&|  
>.|gmo>b  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ~@JC1+  
xFZq6si?  
  cht#~d  
Cx[4 /~_<  
  e^yB9b  
Npq bxb  
钱。 . +>}},  
/V&Y@j  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 OjZ@_V:  
.FUE F)  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 c'b,=SM  
rzu^br9X  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 9!LAAE`  
w8qI7/  
例句: scdT/|(U$  
[C$ 0HW  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? L6m'u6:1{  
x+pFu5,  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 <  -Nj  
8/:\iPk0  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. xk/(| f{L  
}49?Z3  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 rhrlEf@  
  _PIk,!<  
o! 8X< o  
  [ Mi~4b  
,f$ RE6  
学习宾语从句还应当注意:  Dg@6o  
f =Nm2(e  
1“it做形式宾语 (~jOtUyT  
B4kIcHA  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: `6zoZM7?Y  
?^dyQhb  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. t?\o sPL  
u% FA.  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 HkrNt/]  
BEw(SQH  
2)宾语从句中的否定转移 C-8@elZ1  
!>M: G:K  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 n'SnqJ&}  
8qT/1b  
例句: C`fQ` RL\  
@ Fu|et  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 J( 0c#}d  
\n}cx~j  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 bS*9eX=K  
cG.4%Va@s_  
3)时态 RJ`F2b sYN  
O[!]/qP+.  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 _f/6bpv  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 Wa  wOap  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 /)j:Y:5  
<%! EI@N  
  Z\n nVM=  
_k&vW(O=:  
3 表语从句 k/>k&^?  
Esd A %`  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 MFRM M%`  
ol-U%J  
1.引导表语从句的关联词 s_/ CJ6s  
C-&\qAo?<:  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: k*J0K=U|  
>HyZ~M  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 12.|Ed*72  
idEhxvAo  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 ^DD ]jx  
f]Xh7m(Gh  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: \<TWy&2&  
y2KR^/LN|Y  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 ,?S1e#  
@cukoLAn  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. ~m3Q^ue  
&sJ-&7YZ  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 LtW}R4}3  
7v't# =  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: 3?5JY;}h>"  
WUrE1%u  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 ^,}1^?*  
5X&Y~w,poU  
@ Z.BYC  
>jz9o9?8  
2)hfYLi  
2015考博英语基础语法与长难句课程 >  9.%hSy  
fYSH]!  
  f*}}Az.4  
Wn2'uZ5If  
  !#d5hjoX  
1J([*)  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 bFjH* ~ P  
P?p]sLrP  
  tq}MzKI*  
bmu]zJ  
  S /"G=^~  
%_."JT$v{  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 oqAO@<dL!  
{0~\T[qm  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 )(0if0D4  
@R%* ;)*F  
  r0!')?#Z  
l`.z^+!8@  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, %N)B8A9kh  
M6mgJonN|  
that在从句中不充当任何成分。 Q, :{(R  
E*O($tS  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 ").gPmC  
Q7rBc wm5  
例句: d7Vp^^}(  
C7ug\_,s  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. iLch3[p%  
bn )1G$0|  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 c ef[T(>  
T? Kh '  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 S=ZZ[E_~S  
TKM^  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 ) w0x{_  
arDl2T,igF  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. ss[`*89  
3l%Qd<  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 Vf;&z$D{r  
RqgN<&g?  
  < mQX S87  
?>Sv_0  
  &J)<1!|  
*[{j'7*cc  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should lG)wa  
E +_n@t"  
+动词原形,如: \IE![=p\w  
1Z) Et,  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) {1)A"lQu  
B+K6(^j,,y  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) u#,8bw?1  
7v*gwBH  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) _K o#36.S  
23wztEp{a  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 } :0_%=)N<  
hx9{?3#  
  I8Aq8XBw  
eX+36VG\  
三、形容词 oX|T&"&  
9MMCWMV  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 !;eE7xn&  
=rA?,74  
  ye(b 7CX  
QQrldc (I  
  l =E 86"m  
lU{)%4e`  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 '^UHY[mX8  
P8eCaZg?(3  
  WC#6(H5t$  
vGkem J^/  
1 限制性定语从句 \O5L# dc#  
@G4Z  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 NiZfaC6V  
Sq5,}oT_{j  
1)由who引导 t7f(%/] H0  
(VeK7cU  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, zjmo IE  
t%:7W[_s  
jZA1fV  
o(hUC$vW  
mkSu $c  
W Z'<iI  
C~&E7w  
  }F>RI jj  
A%^?z.  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 k-~}KlP  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: bJ:5pBJ3  
HxO+JI`'3  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 P.Nt jz/B  
y4kn2Mw;  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 z4YDngf=4  
\'2rs152  
  HM% +Y47a  
1K/HVj+'.  
2)由which引导 e)}E&D;${  
T6 /P54S  
which引导的定语从句修饰的是物。 v.RA{a 9  
/`m* PgJ  
1which在从句中做主语。 "mn?*  
`oMZ9Gq2E  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 6.]~7n  
>~,~X9   
2which充当宾语时可以省去。 M[qhy.  
uihH")Mo  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 ]WNY"B>+  
?GX@&_  
3which做介词宾语不可省。 ,|*Gr"Q=  
XVN JK-B  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? reR@@O  
6D| F1UFU  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? T @^ S:K  
<<-L,0  
  4M%|N  
TFOx=_.%i  
  ^U?Ac=  
y f*'=q  
3)由whose引导  j=pg5T  
l[~$9C'ji  
1whose在从句中做定语 gdCit-3  
zf8SpQ2~  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. a A$\iFYA  
UB+~K/  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 o6^ETQ  
VsTgK  
2)指某人的也可以用of whom代替whose )^8[({r~  
LL);Ym9d  
例如,上一例句可以改写为: <r <{4\%}  
|11vm#  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. ,~,q 0PA7J  
r]- n,  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose '0 ~?zP  
]["%e9#aX  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. X*MK(aV3  
D?%[du:V  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 sMAj?]hI$  
iz;5:  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. E,\)tZ;,  
;o)'dK  
  }fk3a9j9u  
oQpGa>6U&  
  oM emF3M  
l?IeZisX  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 q{}5wM  
zOA~<fhT  
例句: &ZMQ]'&  
I9L3Y@(f6m  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 x>mI$K(6M  
Bx\ o8k  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded Zgp9Uu}"  
LEjq<t1&  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 ?7)v:$(G}  
.3UJ*^ (?  
   wT19m  
%^E 7Iqc  
  "9^b1UH<  
K"t?  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 (Nz`w  
&`s{-<t<L  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 zJ(DO>,p&  
H-&27?s^  
  *7Y#G8 s  
T=~d. &J  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 |S ).,B  
2V% z=  
  *^g]QQ  
glo G_*W  
2 非限制性定语从句 $ S3b< ]B  
urkuG4cY  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 ;*zLf 9i  
- |DWPU! "  
hR0a5   
>Q(\vl@N=  
Bca$%3M  
w[l#0ZZ  
VFF5 Tp  
  E<! L^A M`  
|[5; dt_U/  
隔开。 03|nP$g  
??B!UXi4R  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: v, Z]Vqk  
Z/:yYSq  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 bG"FN/vg  
BcpbS%S  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 c-NUD$  
r9bAbE bI  
  ZGX"Vn|YL  
Rvf{u8W  
  OOIp)=4  
!F~1+V>zP  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: NRG~ya >  
3j$, L(  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 (O09HY:  
v_%6Ly  
  0^J%&1aIc  
./7-[d  
  =&"pG` x  
cC$YD]XdIA  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 IN1 n^f$:  
T$r/XAs  
例句: }2BNy9q@  
s/~[/2[bnf  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. k n3GgdU  
n@bkZ/G  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 mGP%"R2X  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 *CF80DJ  
g.:ZMV  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 #vy[v22  
C$ at9=(E6  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 #X!seQ7a  
pG* W>F  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. }Sh@.3*  
1#>uqUxah  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 l!j=em@  
~$ ?85   
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 ^eRbp?H*T  
NgxJz ]b  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 I7f :TN  
M M @&QaK  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 ky]L`w  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 1Sns$t%b  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, 5]3Mj*u\  
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但两个还是有一些区别,主要包括: %wJ>V-\e  
[A;0I jKam  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 %~Wr/TOt +  
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2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 cS#| _  
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3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 }qhND-9#@  
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4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 /E Z -  
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四、副词 7C@m(oK  
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副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 P[P]oT.N  
zgSv -h+f  
条件状语从句 ((fFe8Rn)q  
iB{l:  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 ,Mu"r!MK  
};~I#X  
If itrains, wewill notgoto school. +tv"j;z  
hh^_ Z| 5  
2 虚拟条件句 n_t.l<V  
E vD g{M}  
  F#l!LER^1g  
}vX/55   
虚拟 yxy~N\ 0  
RV6|sN[x>  
主句 !4fT<V (  
从句 O['5/:-  
  ]=sGLd^)E  
}Ld eU:E4  
  Jn q}SUev  
SQI =D8  
现在 -f%J_`  
,Zs*07!$f  
  'FmnlC1  
9{n?Jy  
  "P8cgj C  
PRyzUG&  
would (could/should/might)+do ]s^Pw>/`  
sGFC?1r?\  
-were APL #-`XC  
  ,~qjL|9  
35fsr=  
-ed >iFi~)i_4y  
过去 :,FI 6`  
[[VB'Rs  
would (could/should/might)+havedone Tq!.M1{&  
QB#rf='  
had done Bq#B+JwX  
2f7]= snCG  
  Sv|jR r'  
x"n)y1y  
  137:T:  
8d*W7>rq  
  |GnqfD  
u(Y?2R  
  a;[=b p  
4Q n5Mr@<  
将来 B0eKj=y;  
 N2Q%/}+,  
  s2Hx ?~  
x^P~+(g  
  ]J>{ZL   
l!YjDm{E  
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EwH_k  
  B gB]M3Il  
tX *}l|;(  
would (could/should/might)+do NM:\T1  
@Ap~Wok  
-were hAv.rjhw_  
  "J(W)\  
mhZ60RW  
-ed .|Zt&5osI  
  ?cdjQ@j~h  
3'D<'S}[  
-should do gV-x1s+  
  Az"(I>VfD  
-p\uW 0XA  
  Gcz@z1a=n  
e;ej/)no`  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. Q4vl  
[TFd|ywn  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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