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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 d'96$e o~  
inU5eronuj  
实词 d3q%[[@  
?7Cm+J  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 d'W2I*Zc<  
UK,bfLPt~  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) ^mq(j_E.  
]6M<c[H>  
  \H .Cmm^I  
_{`Z?lt  
单句     复合句     并列句 w=XIpWl  
he~8V.$  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 ]<<,{IQ  
PR"x&JG@  
主系表 b|-)p+ba  
@K!JE w\  
  0s-K oz  
Y0g]-B  
  0JtM|Mg  
G4c@v1#%.  
一、动词 :PBFFLe  
J\@g3oGw  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 )!0}<_2  
C5^WJ x[  
  xY]q[a?cy  
Jw5@#j  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 J d/d\P  
Q   
do/be ?ja%*0 R  
l| uiC%T  
  3U^Vz9LW  
gOnZ#  
`^/8dIya  
Jvc<j:{^w  
1do/do-s/am/is/are }&+,y<>   
B?&0NpVD  
2am/is/are doing e 1XKlgl  
. WKJ37od  
3have/has done ~zfF*A  
MOh&1]2j5  
4have/has been doing jY\z+lW6A  
! (lF#MG}  
rD21:1s  
gd D|'h  
vTFG*\Cq  
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2015考博英语基础语法与长难句课程 hzk!H]>E  
UH 0l8ixc  
  4tUoK[p  
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&8f/6dq  
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qbSI98r w  
1do-ed/was/were uQbag]& j  
Y?1T XsvF  
2 was/were doing _;^x^   
I 2AQ G  
3had done q&[G^9  
(rJ-S"^u  
4had been doing 6oQ7u90z*  
rD$5]%Y  
  PW%ith1)<  
uP cx6X3]  
}\H. G  
h&i(K fv*  
1will/shalldo/be ~)$R'=  
 * ;Q#UH  
2will/shallbedoing q("l?'  
C$q -WoTM(  
3will/shallhave done 8?m=Vw<kIZ  
"i&n;8?Y  
4will/shallhave been doing lMW6D0^  
8hy1yt6t4~  
  &<#1G u_  
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<o P`\m   
v @2?X4n  
1would do/be Q ijO%)  
Bk.`G)t  
2would be doing 0V8G9Gj  
c 3| Lk7Q  
3would have done .ozBa778u  
u-n$%yDS  
4would have been doing ;CL ^2{  
V^.Z&7+E`_  
  j;Lp@~M  
[KO\!u|?YS  
2 非谓语动词 #/`MYh=!W  
Nt<Ac&6 s  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 c&RiUU7  
H lFVc  
  [daR)C  
:/Y4I)'  
1todo }LIf]Y K  
}?GeU Xhy  
makedo/let…do/help…do VJgf, 5 (N  
2do-ing t nmz5Q  
m p]UUpt  
主句宾语同位语状语 T5-'|+  
Tc;BE  
3)分词do-ing do-ed E&W4`{6K4  
]=0D~3o3  
主句 宾语同位语状语 7 Uu  
{K= [Fu=  
interesting interested <8Q?kj  
A56aOI=  
  f%d =X>_  
l]e7  
现在分词与过去分词的区别: '-X913eG!  
MdNV3:[\  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 j\@| oW0  
0 .t1p(x;  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 &]'< M  
nr9c G/"  
  G Q+g.{c  
9o5_QnGE  
二、名词 .We"j_ }  
EabZ7zFoN  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 ~dqEUu!C  
F_Mi/pB^`9  
3UX})mW  
80ms7 B  
4mzWNr>fb  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ]hkway  
~v<,6BS<$Z  
  #(NkbJ5ka  
6|:]2S  
  \uV;UH7qe  
` 5Qo*qx  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 0Sz iTM  
pYs"Y;%  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 Ge;plD-f  
!>+Na~eN  
  ;0VE *  
;-d :!*  
  obE_`u l#  
Y<S,Xr;J:  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, `jb?6;15  
<3>Ou(F  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 f13%[RA9N  
@BN cIJk9  
1)连词thatwhether ?8X+)nU@  
1qb 3.  
例句: Hdh'!|w  
<5~} !N X`  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. fD<3Tl8U0  
-_ [Z5%B  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) @"H+QVJ@  
rK2*DuE  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. @W^A%6"j  
;ePmN|rq;  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) @qH<4`y.^  
B" wk:\zC  
2)连接代词whowhichwhateverwhat /9WR>NUAO  
EpCUL@+  
例句: h?DMrYk_%#  
Ajhr sa\~a  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 k"V3FXC)  
}{S W~yW  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 t_WNEZW7f  
hsljJvs  
3)连接副词whenwherewhyhow ^c^9kK'  
S~ }?6/G.  
例句: ~-6Kl3Y  
oHbEHS61  
Itisknown toushow hebecameawriter. X{ZBS^M  
abCcZ<=|b  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 zie])_8|h  
NJ 7N*   
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. VD +8 j29  
n4ce) N@  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 ?ae:9ZcH  
  ~c :e0 }  
sN 7I~  
  'sY>(D*CQ  
$[[6N0}*:  
It做形式主语 W UdKj  
#v')iR"  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. oFHVA !lqe  
_jK\+Zf  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. m^O:k"+!  
|RwD]2H  
It is necessary tostudyhard. )Bl% {C  
zY\v|l<T  
  l?a(=  
q uv`~qn  
  FI*.2rdSR  
/+sn -$/"i  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 @*q\$Eg}2  
8S@ ~^D  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 *A GC[w}/  
gUL`)t\}*  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: Q2^}NQO=  
sryujb.,  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 v=i[s  
Trbgg  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. =35EG{W(  
-G;4['p  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 0OEyJ|g  
X  LA  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 5^GUuFt5m  
U&w Ve$  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: = Yh>5A  
2p@Rr7  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 @ L%3}  
GZXUB0W\@)  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 HP. j.  
F{]dq/{  
D gY2:&0  
 7I^(v Q  
V2i*PK X  
2015考博英语基础语法与长难句课程 '<>pz<c  
~hE"B) e  
  6}n_r}kNR  
Z7K ;~*  
  ="d}:Jl  
P9G c)$6{p  
钱。 c/x ^I{b*  
UXDd8OJL  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 rVt6tx  
rzLpVpTaz  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 ,Tvk&<!0  
#J)sz,)(  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 CbS- Rz:  
XcR2]\  
例句: (05/}PhB`  
Gi6sl_"q  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? 52C>f6w  
7xMvf<1P  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 (6^v`SZ  
">v76%>Z7  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. J)x-Yhe  
$!G7u<`na  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 | b QKymS  
  u+&BR1)C  
=;l .<{<VH  
  z{]$WVs:^  
?k TVC  
学习宾语从句还应当注意: D\}^<HW  
&-:ZM0Fl  
1“it做形式宾语 _<6 ^r  
)iNM jg  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: AME3hA  
f7Y0L8D  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. )D{L<.i_  
A5S9F8Q /]  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 E2 Q[  
j1Fy'os"!  
2)宾语从句中的否定转移 3k.{gAZKh  
$sTbFY  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 9]<p  
>v7fR<(%s  
例句: Hbu8gqu  
Cc/h|4  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 cKJf0S:cx-  
,pM~Phmp  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 )h6hN"#V5  
#?\$*@O  
3)时态 /j/,@,lw7z  
H=Scrvfx  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 O=~8+sa  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。  sL" h  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 1/X@~  
a~ q_2S]h  
  Uc%n{ a-a  
!~Vo'ykwx'  
3 表语从句 yHhx- `  
hgIqr^N9  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 %LyZaU_s B  
!"1}zeve  
1.引导表语从句的关联词 7k,pUC-w7c  
ha[c<e]uo[  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: DrI"YX  
s?Lx\?T  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 w-iu/|}  
x }\x3U  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 #b~B 0:U  
mJ+M|#Ox  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: :j(e+A1@  
J)7\k$D  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 yS#)F.  
ga?:k,xv  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. |Gp!#D0b  
OBb m?`[  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 Vn&{yCm3  
`iHyGfm  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: ^}SP,lg'  
~7p!t%;$  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 a E|'%72g  
0Q7teXRM  
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VSx9aVPkC  
{c  : 7:  
2015考博英语基础语法与长难句课程 Ky0}phGRu  
R$XHjb)  
  "Jahc.I  
Hs:0j$  
  2jf73$F  
uTShz 3  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 c,2OI Cj  
vAh'6Ob7r  
  c"O4=[N: ;  
s.X .SJ  
  3"BSP3/ [l  
0 k.\o"y  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 h;+{0a  
|(%=zb=?X  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 ZveNe~D7C  
8(Cs<C!  
  216`rQ}z  
`fuQ t4  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, jY2mn".N  
D6dliU?k  
that在从句中不充当任何成分。 n^q%_60H   
GlHP`&;UH  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 4tEAi4H|`@  
-Qn l)JB  
例句: g~ii^[W  
6HguZ_jC  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. R XCjYzt  
\@Gcx}Y8h  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 xnC:?d  
Pl. y9g~  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 S"VO@)d  
TI}a$I*  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 `W>Sss  
!{4'=+  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. i)]f0F  
*8J 0yv  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 G!`PP  
1 0zw}1x  
  \#PZZH%  
3GNcnb  
  1S(n3(KRk$  
_R(9O?;q  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should t 9t '9  
p>O/H1US;  
+动词原形,如: Y]=k"]:%  
HYmUD74FR  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) 1l/t|M^I  
-uu&{$  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) tot~\ S  
*Ojl@N  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) 3A{)C_1a  
BsA'r+ho?H  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 `a:3S@n(}  
#s81 k@#X  
  |AacV  
NM^uP+uS  
三、形容词 vBJxhK-  
7R7+jL,  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 O) TS$  
zd)QCq  
  PqL. ^  
/M::x+/T  
  9gdK&/ulR  
(5E09K$  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 wPm  
)`(]jx!  
  ^[r1Dk  
Zhv%mUj ~  
1 限制性定语从句 b- e  
|0oaEd ^*}  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 },#7  
@{q<"hT  
1)由who引导 V2`Ud[  
|6b~c{bt  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, v*qbzW`  
'8\9@wzv  
[` qdpzUp&  
@!'}=?`  
KK3iui  
Uavl%Q  
hm d3W`8D  
  c`p '5qz  
M2|h.+[Q  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 0QW=2rs  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: ~gff{Nzk  
Ze8.+Ee  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 TUC)S&bC  
p> >H$t  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。  jF0"AA  
rG6G~ |mS  
  ]q{_i   
h2f8-}fsq  
2)由which引导 MkoK(m{7  
ll4CF}k  
which引导的定语从句修饰的是物。 #8"oqqYi  
-Q@f),  
1which在从句中做主语。 ./k7""4   
{<gv1Yht  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 FUI*nkZY  
4/`;(*]Fv  
2which充当宾语时可以省去。 ~ W8X g)  
^wd@mWxx  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 M['O`^  
"4\  
3which做介词宾语不可省。 d2#NRqgQ  
/ki-Tha  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? e6j1Fa9  
/Rq\Mgb  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? jjj<B'zt  
:IS? si5|  
  ]A=\P,D  
6(`N!]e*L  
  ,7&\jET5^0  
H u;"TG  
3)由whose引导 *{w0=J[15  
?lsK?>uU  
1whose在从句中做定语 ct3i^,i  
W|>jj$/o  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. [G|.  
I </P_:4G  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 jDY B*Y^F  
7 <^+)DsS?  
2)指某人的也可以用of whom代替whose !+PrgIp>  
k-| g  
例如,上一例句可以改写为: ES+ CAwqf  
N# }w1]  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. ML12 &E>  
%[p*6&V  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose vTK%8qoZ  
S!8<|WO^t  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. b\(f>g[  
l[T-Ak  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 ]2@(^x'=  
89&9VX^A  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. }+KM"+@$<  
s9wzN6re  
  mKe6rEUs|  
cj2Smgw&>  
  -w"I  
&s`)_P[  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 v)du]  
^s6~*n<fH  
例句: F `:Q  
R1LirZlzJ  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 g4WmUV#wp  
@sn:%/x_  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded %DiQTg7V,  
EcHZ mf  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 66?`7j X  
q<E7q Y+  
  wetu.aMp  
D/=05E%[81  
  [1(eSH  
GcRH$,<XG  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 =r/K#hOR\J  
EN`JzL jP  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 `S((F|Ty=;  
O;VqrO  
  mfZbo#KS#v  
RgoF4g+@  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 dwB#k$VIOw  
9'p| [?]v  
  :gRrM)n  
A&1EOQ=N  
2 非限制性定语从句 3\ajnd|  
MMa`}wSs  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 a'` i#U  
]kNxytH\o  
n2*Ua/J-8  
' *Y mYU  
lg-`zV3  
1<x5{/CZ  
N/-(~r[  
  dh}"uM}a  
hQ%X0X,  
隔开。 +Rd\*b  
s!0 9cS  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: =S^ vIo)  
z 4. |N  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 9%k4Ic%P  
N+R{&v7=F%  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 |L;Hd.l7^*  
HE4S%#bH>  
  V!e`P  
]w)uo4<^J  
  qsN}KgTjg  
,^iT,MgNNf  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: MmfshnT N  
) \ cnz  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 q<g!bW%  
$H,9GIivD  
  } F*=+n  
huin?,eGz  
  )A;jBfr  
]_ y;Igaj  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 wzI*QXV2s  
xNVSWi,  
例句: j1@PfKh  
Im`R2_(]  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. /3`fO^39Ta  
SkXx: @  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 }Oy/F  
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o, qBMo^.  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 -F-,Gcos  
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1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 Z@>WUw@ F  
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2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 A `=.F  
.`N&,& H  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. K}Pi"Le@W  
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约翰被大学录取了,这是我们期待的。 ~D Ta% J  
T`^LWc "  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 PxZMH=  
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例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 GI*2*m!u  
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4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 Ja6PX P]'  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 !F*CEcB  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, ZnYoh/  
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但两个还是有一些区别,主要包括: .EQ1r7 9,  
7Cj6Kw5k  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 b:}+l;e5 2  
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2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 BAS3&fA  
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3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 HJu;4O($  
*aF<#m v  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 |YAnd=$  
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四、副词 Rg6e7JVu  
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副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 kEQ${F{  
T?+xx^wYk  
条件状语从句 {AY `\G  
X192Lar  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 uz1t uX_  
P2`!)teN  
If itrains, wewill notgoto school. ;ml;{<jI  
N(]>(S o  
2 虚拟条件句 @])qw_  
@,-xaZ[  
  v |XEC[F  
* SG0-_S  
虚拟 )h ~MIpWR  
dOFxzk,g&R  
主句 > @ulvHL  
从句 J0}OmNTzD  
  Nd&u*& S  
j+n1k^jC  
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现在 M[0@3"}}  
gU Cv#:  
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would (could/should/might)+do +E QRNbA  
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-ed R{3f5**0  
过去 Y*0%l q({H  
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would (could/should/might)+havedone AF l]w'=  
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将来 R\MM2_I  
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would (could/should/might)+do %s%v|HDs  
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-were "ZNiTND  
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B[!wo  
-ed R>To L  
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-should do {%'(IJ|5z  
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bPAp0}{Fu  
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If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. Rgw\qOb  
\Q|1I  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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