一 学科总体概述 %cSx`^`6j
二 全年复习规划 M)oKtiav*
三 词汇速记法 ~-zIB=TyK
四 语法基础 e El)wZ,A
一、学科总体概述 zE
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1 听力 j$q5m 24L
其难度基本相当于六级难度,主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力,考查 .3C::~:
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力, d MR?pbD
此外,听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 v]( Y n)#
高要求。 <9,h!
2 词汇 y-3'qq'E
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 :+/8n+@#
法,一部分是填空题,另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程 4 -tC=>>wc
中,要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 ,)[9RgsE
3 完形填空 U/enq,-F^
1. 词义与词形的辨析。 3l<qcKKc
选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项,考察考 1M&Lb.J6
生对某些单词词义的精确理解。 OCrTzz8
2. 逻辑关系。 _+By=B.'
所填空格的句子,与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 id:,\iJ
逻辑关系。 L-w3A:jk
3. 结构识别。 tG$O
[f@U6
这里讲到的结构,是指英文中表祯句子结构的固定词组,如 not only…but also…,as well, ,A{Bx`o?
some…the others…, still others…等。 vm|u~Yd,s
4. 固定搭配。 `;}`>!8j
这里的固定搭配,是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用„„”, 却有不同的 ch8VJ^%Ra1
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. VF2,(f-*
5. 动词的用法。
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考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 z]N#.utQ
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 {%3WHGr%L
6. 介词的用法。 jz<}9Kze
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 s-rc0:I
4 翻译 Zeg'\&w0s
主要有两种考查形式:英译汉、汉译英 4N,[Gs<7
翻译主要考查点:词汇、语法、中英文区别 l{7}3Am6
5 写作 *}89.kCBF
议论文 tlQ6>v'
一、写什么 R7Qj<,
1、审题、立意,选择合适的模板; :'bZ:J>f
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词; [UXVL}tk
3、无论记下的观点是多还是少,都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少,也不用冥 }SWfP5D@
思苦想,写两个观点就行。 k4$z
M/ob
二、怎么写 x
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篇章 fC'u-m?!Q'
1、重笔开篇---点明主题;
!LH;K
2、紧扣议题---展开作文,不离提纲; /4Wf\
Zu
3、回应效应---结尾呼应开头。 nX:E(9q7c
句子 }'Ap@4
(要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间) U=JK
确定句子结构,突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分,以判断对句子结构的理解无误; PV,Z@qm@^
使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点,如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 sBZn0h@
主语一致,动名词应该起名词的作用,独立主格应该有自己独立的逻辑主语等; "*#f^/LS
使用从句---尤其是定语从句和状语从句; \
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词语 #tZ!D^GQHq
会使用小词:challenge, opportunity 等 =T3{!\tH
使用各种短语: 4OM
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动作指向性动词词组表示动词,做谓语; huv|l6
用含有否定意思的词表示否定,如:fail to, instead of, rather than, anything but 等 VJ-t#q"
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 s@~3L
综上,要想写出一篇好文章,要兼顾: mH;t)d
T
从宏观上先严密地组织,有逻辑性地展开; 4wKCzPy
从结构上先清楚地阐明观点,然后恰当的选择写作技巧支持各种观点,或举例,或描述,或 kVsX/~$
分析前因后果或定义分类等; DA=LR
从具体的词汇语言使用上,尽量变换句型和句子结构,避免用词过多重复,灵活运用语法知 NUiv"tAY
识。 ^4WZ%J#g
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