据新华网援引中国教育报消息说随着研究生招生规模的不断扩大，以培养社会精英人才为目标的研究生教育日益成为社会关注的焦点。日前，北京大学校长许智宏在广西大学作演讲时表示，类似高考的“一考定终身”的考研体制并不利于研究生培养，这是许智宏最近一段时间第三次在公开场合阐述北大研究生招生培养改革方面的观点。
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扩大面试权重不再刚性划定录取分数线 =P7!6V\f
博士生招生改革成为北大研究生招生改革的第一块实验田。从2003年开始，北大逐步扩大复试在研究生招生中的权重比例，淡化笔试，比如光华管理学院的权重比例分别是初试30%、申请资料考核30%、复试40%。同时，博士生招生不再刚性地划定录取分数线。 V m]u- R`{
据介绍，现在国际上通行的研究生选拔制度是申请—审核制度，这种方式将大学学习的成绩、入学资格水平考试、导师推荐、本人申请、面试等结合起来，而入学资格水平考试主要测试申请人适于作为研究生的基础素质和专业研究潜力。这种制度正是北大研究生招生改革的目标。 Q zq3{%^x_
学生可以首先通过一个相对容易的水平考试，通过这个考试来判定考生所具有的研究潜质。考试不是一次性的，水平考试一年可以举行几次，考生参考次数不限，可自主选择最好的一次成绩作为最终成绩来申请学校。然后导师组对报名者进行评估，考虑各方面的综合能力，还包括考虑你从中学到大学的成绩，以及在读学校的品牌，很重要的还要看导师的推荐。 TV[@!E a
学院招生委员会复试组将公开所有的评价，以利于选拔的公平性。“通过面试、复试公开，导师小组评价公开等方式尽量避免选拔中出现的不公，在研究生培养过程中再配合一系列培养制度以保证研究生培养的质量。”许智宏强调，“我们可以通过对各个环节在制度上的完善和监督来避免出现问题，但不能因为可能出现问题而使我们的改革停滞不前。” ~pG,| \9
博导不定资格博士生选你才是导师 Eq/oq\(/6
2005年4月，北大开始了2006招生年度的博导选聘工作。历史系、教育学院、经济研究中心、外语学院东语系这4个院系，将博导的范围扩大到全系教师，同时以教师申请制和学生报选制为基础的“不定资格制”取代过去的“固定资格制”，实行博士生导师的学生报选制，即只要是一个硕士点或博士点的教师，只要有博士生选你做导师，你就是博导；没有人选，就不是博导。 {qbx iL-
据了解，长期以来形成的博导终身制，其问题在于在教授中又划分出一个阶层，一部分教授可以带博士生，一部分不能，这还导致个别教师在评上博导后教学科研水平下降，不思进取，脱离学术研究的前沿。另一方面，最近几年，大批年富力强的年轻学者从国外学成归国，他们大都接受了严格的博士生的训练，了解如何培养博士生，也了解学术研究的前沿，在国外也是可以指导学生的，但依据中国现行的博导机制，他们在国内却带不了博士生，导致许多承担着国家重大项目的年轻学者没有足够的科研团队完成项目。 (^9dp[2
“在中国，很长时间以来，博士生导师似乎已经成为教授中的又一个层次，给一个指导学生的普通岗位戴上了耀眼的光环，争取博导的称号也容易引发教师之间的内耗，并容易滋生学术腐败。”许智宏表示，“博导本来就不是专门的职称，只是一个能上能下的岗位。过去的博导遴选制度是对博导意义的异化，现在我们将它归位到指导学生这一教师天职的意义上。” o8!uvl}:9
值得注意的是，北大在全校范围内扩大博导遴选范围的同时却并没有扩招博士生，也就是说，经过这一轮的招生之后，便会有一部分教师在“博导”这一岗位上自行地“上下岗”，博士生们入学之后，学院会指定课程辅导老师，学生们通过一段时间的学习之后，再来选择真正有能力指导他们的教师作为导师。 AH '4k(-
改变生源结构学术型学位以培养博士为主 vq-# %o
2000年，北大生物、化学等院系作出了一个大胆的探索，招收长学制研究生，长学制(5年至8年)连续培养方式包括本科毕业直接攻读博士学位即本直博方式和硕士、博士连续学习即硕博连读方式等。 ; wKsi_``@
进行这一探索的原因是，近些年北大毕业的文理科博士生比例严重失衡。“那段时期大量理科硕士生申请出国，很多研究型人才流失了，在读硕士研究生中真正愿意从事科研性工作的学生比例还不到40%，许多重大科研项目因为没有研究生生源而无法承担。”北大副校长张国有回忆说。 `Yw:<w\4C
在研究型大学中如何留住研究型人才？必须想办法改变博士生的生源结构。“根据不同类型研究生的培养目标，按学术型和应用型研究生实行分类培养、分类指导，建立差异化的课程结构、能力训练、论文方式，以及差异化的导师队伍，培养不同能力特征的专门人才。”许智宏说，“北大在今后几年的实践中将进一步明确应用型学位以培养硕士研究生为主，学术型学位以培养博士研究生为主。” =+"=|cQ
根据北大建立研究型大学的总体目标，该校进一步增加长学制学生的比例。到2005年，该校研究生中直博生和硕博连读生比例达50%。有的院系长学制的研究生在一半以上，有的甚至达到3/4。毕业文理科博士生比例已经基本保持平衡。 84j A)
实践证明，北大这几年进行的研究生招生培养改革是成功的。2004年，该校有8篇博士论文被评为全国优秀博士论文，名列全国高校第一。自2002年以来，全国先后三次完成了80个一级学科(军事学门类除外)的评估工作，北大共有33个一级学科参与评估，排名全国前5的一级学科有29个，列参评单位之首。 PCZ %<>v
