从非名校学士硕士到北大博士

从非名校学士、硕士，到北大2007年企业管理专业战略管理与国际经营方向唯一的博士，于鸣的成长经历能够给没有考进理想本科学校的同学们什么样的启迪？请看—— "F$0NYb]I  
@S-p[u  
烟台学子求学三步走 Me.t_)  
!6d6b@Mv  
/.Fvl;!
J;  
jgkJF[t`  
　　2007年，北京大学企业管理专业战略管理与国际经营方向面向北大以外的全国高校只招收一名博士，于鸣，一位烟台学子成为唯一的幸运儿。他有着怎样的学习方法，在成长的过程中，父母以及老师所给提供的教育，又起到了什么作用，带着这些疑问，记者采访了他，一个年仅24岁的小伙子。 RH"
&B`  
iJr 1w&GL$  
　　对未来：不仅要负责任， s--
\<v  

6{qI  
　　更要有准备 z1WF@Ej  
_i-
(` 5  
　　一开场，于鸣对记者讲：“从大学到今日，我从未获得奖学金或是什么值得夸赞的荣誉，但我坚信自己选择的目标只有自己最清楚，无法仰赖别人导引或是提携。”听后，有点让我吃惊，在北大全国此专业只招一名博士的情况下，他击败20多名对手，考取著名学府北大的博士，这本身就足以证明他的优秀，他为何这样说？他说，这就是人们习惯了用传统的方式评判人的成败，把什么叫真正的成功给扭曲了，不一定考上大学或者考上名牌大学就是成功，人生有很多变数和机遇，关键是看自己如何选择和把握。 OFyZY@B-C~  
gOE3x^X*{  
　　他说，他高中在烟台三中读书，当时成绩并不是很突出，尽管他很小就有一种为“上北大”而读书的壮志，可根据他的高考成绩，他报考了山东财经学院，选择了工商管理专业，大学四年的学习，他在不放松专业知识的学习过程中，开始有意识的培养其他各方面的能力，每天固定的和同学打两三个小时的游戏，踢一两个小时的球，看最新的电影，特别注重锻炼与人沟通的能力。于鸣说，因为高中阶段的学习，每个学生都存在升学压力，通常是在老师的辅导下，定量的学习，这种学习看似是被动的，老师加固的，但当进入大学后，才能意识到，这个过程在人一生中有多重要，高中阶段是一个转折，到大学里，就会把高中这种被动的学习方式开始延伸成一种主动，高中被加固的无形中养成的学习方法，自然而然的变成了一种对自己未来负责的一种行为，这时才真正知道自己为什么学，学了干什么用，这是人生逐渐认识自我的开始。 )]^xy&:|  
}IRx$cKV  
　　有些学生认为，考上大学万事足。事实上，这是非常错误，更是异常危险的想法。一个对自己未来负责任的人决不能这样想，更不能这样做，考上大学或毕业后，只能说明你获得了一种学历，要想寻找自己理想的生活方式，就必须在大学的学习过程中，更好的历练自己，培养自己应对未来，应具备的心理承受力，因为相对高中阶段的学习，大学时的学习方式应有相应的改变，不能用高中阶段的学习方法来框住自己，大学的知识结构是自然而然地接受与学习过程，这种选择是有幸福感的。 
s*XwU  
ZRjqjx  
　　于鸣还特意强调了一点，我的大学不是全国重点大学，但根据我当时的成绩，就应该是这样的位置，但这并不代表，我就没有其它的机会，今年9月份，又有很多学弟学妹进入高校学习，有些没有进入一类大学的学子，千万不要灰心丧气，自暴自弃，认为到大学里混几年散了，这样做，还不如不去上大学，坑父母、害自己，对社会谈何贡献？一定要有一种应付未来的准备，给自己选择一个高的起点做目标。 %U4w@jp  
"(U%Vg|)  
　　北大情结：促使他 il)LkZ@  
RgPY,\_9+  
　　不断追求梦想 pO;BX5(x  
dV5aIj  
　　于鸣大学毕业时，带着对专业学习的兴趣，他决定报考研究生，继续在该专业领域获得更多、更广的知识，他认为自己考研是大学学习过程结束后一种自然的过渡，根据他各方面的综合能力，他当即报考了理想中的学府—北大，他落选了，但于鸣说，经过短暂的失落后，他反而对未来更有了一种明朗的选择，认为自己在很多方面还存在差距，这就是他今后努力的方向和目标。在追求理想的路上，不能随便停歇，他决定到重庆大学技术经济及管理学院攻读硕士，通过三年研究生的学习，他感觉在对未来的选择上，空间更大，进而激起自己在该专业领域更大的探知欲望，甚至有一种欲罢不能的感觉，这时，他给自己定了一个更加清晰的目标——还要继续考博，将来要在该领域搞学术研究，做更深入的研究。这样，他的学习状态更加投入，但他说，这样的学习是一种享受。 :=<0Z1S  
1VH$l(7IQ  
　　今年，他报考了北京大学光华学院2007企业管理专业的博士生，报考之初，他了解到，这个专业全国只招一名，竞争惨烈，但他却很坦然，当记者问他：“想过，考博失败了怎么办吗？”他说：“这个当然要想，但却一点也不担心失败了怎么办，失败了就失败了，只能说我在这个过程的检阅上还有差距，知识的累积上还达不到北大博士的要求，需要继续弥补不足，这样我又找到了今后努力的方向，这本身就是一个提高，在准备考博的过程中，本身就是给自己的一种回报，所以，我一点也不焦虑。” Gm
]]Z
_  
sbZ^BFqp  
　　他说，考博过程中，我真正阅读考试所需专业书籍的时间很少，大部分时间都在阅读自己感兴趣的人文学科方面的书籍。这也不是说，一些基本的要考的知识点不重要，而是，这些东西是基本功，在平日都应掌握的东西，搞突击是无用功，进入大学以后的学习，也说明了这一点，所谓的学习是学习如何提高获取知识效率的能力，而不是死记硬背，现在，没有学习方法的学习是不可取的，考博更是对一个人综合能力的检验，对知识、对解决、对待问题的方式方法上考验一个人，无论是语言表达能力、认知社会的能力都应具备，这些东西都是在你成长的每一点每一滴积累起来的。 uMB|x,X I  
\mBH6GS  
　　复试过程中，几位北大老师考官轮流以中英文对于鸣的沟通能力进行考察，他从容应对，顺利过关。他说，这有赖于在学校期间能经常主动的与周边的老师和同学以及外籍人士交流，尤其是那些来自于不同院系的朋友。这样，他接触到信息就越来越多，这对一个人的积累是很重要的。 Ix"hl0Kh  
&SzLEbU!  
　　他告诉记者：参加完北大举行的复试，一个偶然机会，我在北大百年纪念讲堂对面的长椅上接受校电视台的访问，谈自己对理想的感受，我认为理想是追求梦想的过程，只要在这个过程中我们坚持下去，梦想会在不经意间绽放。 C&\vVNV;9  
V<#E!MG  
　　父母：一定要给孩子自信 (f5v{S6b(  
0'DlsC/`*  
　　于鸣的父母都是从事教育工作的，母亲在九中担任英语老师，而父亲则是一个美术老师，在于鸣的学习过程中，父母从不以他考的不好来教育批评他。小的时候，父母就是在一些生活习惯上，对他要求比较严厉，到了中学后，随着学习负担的加重，于鸣的妈妈开始更加注重与他沟通，他说，妈妈沟通很少谈学习，主要是生活方面，特别是心理上给与的关怀更多，有时，考的不好，自己很难过，闷闷不乐，妈妈就给多方面分析，给我打气，说结果一定是很好的，让我看到自己看不到的曙光，培养了我的自信。 GisI/Ir[  
/$I F!q+C  
　　随着物质生活水平的提高，现在的家长能给孩子提供成长所需要的物质条件也越来越优越，可这并不能代替家长和孩子心理上的沟通，无论家长多忙，都应该抽出时间来陪孩子，家长要有和孩子一起成长的这种思想，因为，孩子小的时候，只有家长能第一时间看到孩子的优势在哪里，缺点有那些，并及时的给予指导与纠正。 cI5*`LML1  
:\0q\2e[<  
　　我中学的时候，父母就很注重让我接触生活的培养，学校里里有什么活动，都鼓励我参加，社会上有些适合青少年参加的活动，也积极带我去，直到我上大学、读研究生阶段，父母也是常常通电话，及时交流思想。 `VT0wAe2;  
pvz*(u
 
　　在于鸣报考北大博士时，起初，父母有些顾虑，担心我再次失败会受打击，可我们沟通以后，父母还是尊重我的选择，而他们则是默默的给予我支持，考博过程中，父母经常帮我查阅一些相关的信息，供我筛选、比对和决策之用。在整个初试和复试的过程中，父亲都亲自陪在我身边，他都给予了我极大的鼓励和支持。 >};6>)0  
/f_c?|  
　　在激烈的笔试中，是24个留前两个，过关后，接下来是面试，面试是二者选其一，这时，的确感觉压力很大，也有些担心结果不好，辜负父母对我的期望与付出，有时偶尔流露出一点放弃的想法时，父母就在身旁不断的给我打气，陪我顺利的走了过来，这个共同经历的过程对每一个孩子都是非常必要的。 :qx>P_&y}z  
LE15y>  
　　另外，父母除了给予孩子适时的指导外，最重要的是要尊重自己的孩子，这样，孩子才能懂得尊重与被尊重的关系。 8Ee bWs*1  
A%VBBvk  
　　最后，于鸣说，我考上北大博士，只是我另一个学习阶段的开始，以后的人生考验还有很多，在学习方法上也没有很特别的，要告诉学弟学妹的就是，你要对自己的未来负责任，并时刻为之准备着，父母要多点时间陪孩子，多和孩子交流沟通。 *>=vSRL0_  
a<.7q1F  
　　于鸣说，他能够进入北大学习，这是人生一个非常难得的机会，他将在专业学术领域多下功夫，争取将来有机会再到国外继续深造，然后，回国在高校里做个这方面的教师，将自己所学知识传授给更多的人。