一 学科总体概述 ^|
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二 全年复习规划 3VZeUOxY\W
三 词汇速记法 c`94a SnV
四 语法基础 ,C%fA>?UF8
一、学科总体概述 b13XHR)0
1 听力 #%t&f"j2
其难度基本相当于六级难度,主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力,考查 ;*K@8GnU
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力, ;Ll/rJ:*
此外,听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 :feU
高要求。 Ergh]"AD6-
2 词汇 ,2\?kPoc8
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 e|)6zh<O:
法,一部分是填空题,另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程
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中,要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 \~|+*^e)
3 完形填空 Uf#.b2]
1. 词义与词形的辨析。 UX3
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选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项,考察考 {kGcZf3h
生对某些单词词义的精确理解。 'r;C(Gh6
2. 逻辑关系。 GORu*[U8
所填空格的句子,与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 ck-ab0n
逻辑关系。 WqX#T
3. 结构识别。 y{CyjYpz^
这里讲到的结构,是指英文中表祯句子结构的固定词组,如 not only…but also…,as well, <i9pJGW
some…the others…, still others…等。 P70\ |M0~y
4. 固定搭配。 \LX!n!@
这里的固定搭配,是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用„„”, 却有不同的 KLqn`m`O;
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. P|m
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5. 动词的用法。 *~b3FLzq
考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 Q2[@yRY/z
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 %YjZF[P
6. 介词的用法。 '\yp}r'u
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 Xq
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4 翻译 8SmtEV[b3
主要有两种考查形式:英译汉、汉译英 P} =eR
翻译主要考查点:词汇、语法、中英文区别 2w>lnJ-
5 写作 1o5DQ'~n
议论文 2K/+6t}
一、写什么 _y~H#r9:
1、审题、立意,选择合适的模板; sD V*k4
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词; UO-<~DgH
3、无论记下的观点是多还是少,都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少,也不用冥 y?BzZ16\bL
思苦想,写两个观点就行。 ['F,
二、怎么写 ). +!/x
篇章 v@OyB7}
1、重笔开篇---点明主题; j!c[$;
2、紧扣议题---展开作文,不离提纲; )IIQ{SwQq
3、回应效应---结尾呼应开头。 B Z:H$v
句子 oYWcX9R
(要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间) %\=oy=f
确定句子结构,突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分,以判断对句子结构的理解无误; {V&
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使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点,如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 r.e,!B s
主语一致,动名词应该起名词的作用,独立主格应该有自己独立的逻辑主语等; =m@5$
使用从句---尤其是定语从句和状语从句; ;]<{<czc
词语 a$p2I+l
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会使用小词:challenge, opportunity 等 \!8`kC
使用各种短语: A@/DGrZX
动作指向性动词词组表示动词,做谓语; 0`X%&
用含有否定意思的词表示否定,如:fail to, instead of, rather than, anything but 等 7#Qa/[? D
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 _q([k_4h
综上,要想写出一篇好文章,要兼顾: <@CBc:j0
从宏观上先严密地组织,有逻辑性地展开; #&\hgsw/T
从结构上先清楚地阐明观点,然后恰当的选择写作技巧支持各种观点,或举例,或描述,或 LkFXUt ?
分析前因后果或定义分类等; U4#[>*
从具体的词汇语言使用上,尽量变换句型和句子结构,避免用词过多重复,灵活运用语法知 \K 01F
识。 K[LTw_oE
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